Mais

1.3: A Ciência da Geologia - Geociências

1.3: A Ciência da Geologia - Geociências


INTRODUÇÃO

Ciências da Terra é o estudo de todos os aspectos do nosso planeta Terra. As Ciências da Terra não se referem apenas à lava derretida, aos picos das montanhas geladas, aos cânions íngremes e às cachoeiras imponentes dos continentes. As Ciências da Terra incluem a atmosfera e os oceanos. O campo também olha para o sistema solar, galáxia e universo. Os cientistas da Terra procuram entender o belo planeta do qual dependemos (figura 1).


figura 1

Diferentes ramos das Ciências da Terra estudam uma parte específica da Terra. Como todas as filiais estão conectadas, os especialistas trabalham juntos para responder a perguntas complicadas. Vejamos alguns ramos importantes das Ciências da Terra.

GEOLOGIA

Geologia é o estudo da Terra sólida. Os geólogos também estudam fósseis e a história da Terra. Existem muitos outros ramos da geologia. Há tanto a saber sobre nosso planeta natal que a maioria dos geólogos se torna especialista em uma área. Por exemplo, um mineralogista estuda minerais, como pode ser visto na (figura 2).


Figura 2. (A) Os mineralogistas se concentram em todos os tipos de minerais. (B) Os sismógrafos são usados ​​para medir terremotos e identificar suas origens.

Alguns vulcanologistas enfrentam lava derretida para estudar vulcões. Os sismólogos monitoram terremotos em todo o mundo para ajudar a proteger pessoas e propriedades contra danos (figura 2). Os paleontólogos estão interessados ​​em fósseis e em como os organismos antigos viviam. Os cientistas que comparam a geologia de outros planetas com a Terra são geólogos planetários. Alguns geólogos estudam a lua. Outros procuram petróleo. Outros ainda se especializam em estudar o solo. Alguns geólogos podem dizer a idade das rochas e determinar como as diferentes camadas de rocha se formaram. Provavelmente existe um especialista em quase tudo que você possa imaginar relacionado à Terra!

Os geólogos podem estudar rios e lagos, a água subterrânea encontrada entre o solo e as partículas de rocha ou mesmo a água congelada nas geleiras. Os cientistas da Terra também precisam de geógrafos que explorem as características da superfície da Terra e trabalhem com cartógrafos, que fazem mapas. Estudar as camadas de rocha abaixo da superfície nos ajuda a entender a história do planeta Terra (figura 3).


Figura 3. Essas camadas de rocha dobrada dobraram com o tempo. O estudo das camadas de rocha ajuda os cientistas a explicar essas camadas e a história geológica da área.

CLIMATOLOGIA E METEOROLOGIA

Os meteorologistas não estudam meteoros - eles estudam a atmosfera! A palavra “meteoro” se refere a coisas no ar. Meteorologia inclui o estudo de padrões climáticos, nuvens, furacões e tornados. A meteorologia é muito importante. Usando radares e satélites, os meteorologistas trabalham para prever, ou prever, o tempo (figura 4).


Figura 4. Os meteorologistas podem nos ajudar a nos preparar para grandes tempestades ou saber se é um bom dia para um piquenique.

A atmosfera é uma fina camada de gás que envolve a Terra. Os climatologistas estudam a atmosfera. Esses cientistas trabalham para entender o clima como ele é agora. Eles também estudam como o clima mudará em resposta ao aquecimento global.

A atmosfera contém pequenas quantidades de dióxido de carbono. Os climatologistas descobriram que os humanos estão colocando uma grande quantidade extra de dióxido de carbono na atmosfera. Isso se deve principalmente à queima de combustíveis fósseis. O dióxido de carbono extra retém o calor do sol. O calor retido faz com que a atmosfera aqueça. Chamamos isso de aquecimento global (figura 5).



Figura 5. O dióxido de carbono liberado na atmosfera está causando o aquecimento global.

RESUMO DA LIÇÃO

  • As ciências da terra incluem muitos campos da ciência relacionados ao nosso planeta natal.
  • Geologia é o estudo do material e das estruturas da Terra e dos processos que os criam.
  • Os meteorologistas estudam a atmosfera, incluindo clima e tempo.

PERGUNTAS PARA REFLEXÃO

  • Que habilidade este conteúdo ajuda você a desenvolver?
  • Quais são os principais tópicos abordados neste conteúdo?
  • Como o conteúdo desta seção pode ajudá-lo a demonstrar domínio de uma habilidade específica?
  • Que perguntas você tem sobre este conteúdo?

História da Geologia

O uso da geologia em investigações forenses pode ajudar a compilar um "perfil ambiental" de uma pessoa, fazendo com que seja possível vincular o suspeito ao local do crime e fornecer evidências circunstanciais de sua culpa.

Foi em seus casos fictícios (mas inspirados pelo progresso científico real) de Sherlock Holmes que Sir Arthur Conan Doyle resolveu como primeiros casos criminais investigando evidências de solo (por exemplo, em "A Study in Scarlet" e romances subsequentes entre 1887-1927).
Quase ao mesmo tempo, o professor austríaco de criminologia Hans Gross menciona em seu "Handbuch für Untersuchungsrichter" (Manual para Examinar Magistrados, publicado em 1893) que o estudo petrográfico de sujeira nos sapatos provavelmente pode dizer onde um suspeito foi anteriormente. Com base nessas ideias, o médico francês Edmund Locard, em 1910, estabeleceu o princípio básico do perfil ambiental (Princípio de troca):

“Sempre que dois objetos entram em contato, há sempre uma transferência de material. Os métodos de detecção podem não ser sensíveis o suficiente para demonstrar isso, ou a taxa de degradação pode ser tão rápida que todas as evidências de transferência desapareceram após um determinado tempo. , a transferência ocorreu. "

Mas foi o químico alemão Georg Popp quem, em 1908, foi o primeiro investigador a resolver o verdadeiro assassinato de Eva Disch considerando o solo como prova.
Popp reconstruiu os movimentos do suspeito analisando a sujeira encontrada em seus sapatos: a camada superior, portanto a mais antiga, continha excrementos de ganso e outros materiais terrosos que eram comparáveis ​​a amostras no passeio fora da casa do suspeito. A segunda camada continha fragmentos de arenito vermelho e outras partículas comparáveis ​​às amostras da cena em que a vítima foi encontrada. A camada mais baixa, portanto a mais jovem, continha tijolos, pó de carvão, cimento e toda uma série de outros materiais que eram comparáveis ​​a amostras de um local fora de um castelo onde a arma e as roupas do suspeito foram encontradas. O suspeito afirmou ter caminhado apenas em sua roça no dia do crime. Esses campos eram cobertos por pórfiro com quartzo leitoso, mas Popp não encontrou tal material nos sapatos, embora o solo estivesse molhado naquele dia, então ele provou que o suspeito estava mentindo (MURRAY 2005).

Nas últimas duas décadas, a importância da geologia forense aumentou de forma constante, ela é aplicada não apenas para conectar suspeitos individuais a casos criminais, mas também para rastrear a procedência de drogas ou mercadorias contrabandeadas, incluindo vida selvagem, explosivos e reconstruir e descobrir crimes de guerra, não para citar as possíveis aplicações para detectar casos contra a legislação ambiental.

Em 1997, o Tribunal Criminal Internacional das Nações Unidas para a Ex-Iugoslávia (UN ICTY) iniciou a exumação de cinco valas comuns no NE da Bósnia, associadas ao massacre de civis em e ao redor de Srebrenica em julho de 1995. Soube-se pela inteligência que 3 meses após o execuções iniciais de civis - as valas comuns primárias foram exumadas e os corpos transportados durante um período de 1-3 dias para um número desconhecido, mas pelo menos 19, locais de sepulturas secundárias.

No entanto, para processar os suspeitos envolvidos no massacre durante o processo em Haia, foi necessário provar que os corpos recuperados vieram de Srebrenica, e que o deslocamento posterior das sepulturas foi intencionalmente para ocultar os crimes. Os dois locais foram intensamente sondados, e amostras de túmulos, solos circundantes e rocha foram coletadas.

Durante a amostragem deve-se considerar que a decomposição da matéria orgânica, em combinação com a água subterrânea, pode criar reações químicas que alteram as rochas e solos circundantes, também é necessário discriminar o que deve ser amostrado. Por exemplo, a rocha não perturbada circundante e o solo de cobertura devem ser examinados separadamente. O próprio solo pode ser subdividido, dependendo da rocha, clima e idade do solo em diferentes horizontes pedogenéticos.
O material dentro de uma fossa recarregada pode consistir em solo retrabalhado ou rochas do subsolo ou área circundante, ou material trazido junto com os cadáveres para o local.
As amostras de solo podem ser rastreadas por seu conteúdo de minerais e rochas, o tamanho e a forma de um único mineral ou grãos de rocha, bioquímica de substâncias húmicas, microbiologia, invertebrados, macroremain de plantas e os pequenos, mas muito abundantes grãos de pólen e esporos, diatomáceas. Esses parâmetros podem variar de tantas maneiras que, na prática, cada solo pode ser considerado único. Comparar os parâmetros entre as amostras recuperadas da vítima ou suspeito e coletadas nos locais do crime para estabelecer uma conexão entre eles.
Por exemplo, durante as investigações na Bósnia, um grupo estriado de serpentinito encontrado em uma das sepulturas secundárias provou uma conexão com locais primários específicos, apenas ali um dique serpentinito estava aflorando. De forma semelhante, a presença ou ausência de minerais de argila, dependendo da geologia circundante do cemitério primário, conectava ou excluía os locais primários aos secundários.

Figura 2. O princípio por trás da geologia forense é a suposição de que as rochas e os solos resultantes da erosão e da alteração, suas propriedades e sua combinação são características únicas de locais específicos. Aqui está um exemplo de um solo típico com seus horizontes pedogenéticos e algumas "complicações":
Fissuras que atuam como sedimentos e também armadilhas de acúmulo ósseo podem se desenvolver não apenas em carbonatos, mas também em sedimentos evaporíticos. Perto da pequena vila de Westeregeln (Turíngia, Alemanha), a atividade anterior de extração de argila expôs formações de gesso e calcário mesozóicas subjacentes, que na parte superior mostram uma rede & # 8220karst & # 8221 intensiva, recarregada com sedimentos e fósseis do Pleistoceno. A parte superior da coluna estratigráfica dos sedimentos de enchimento é representada por um solo pós-glacial, desenvolvido em Loess - sedimento eólico depositado durante o último grande período glacial. Esses sedimentos cobrem antigas brechas suportadas por matrizes, presumivelmente geradas pelo colapso parcial de antigas cavernas ou fissuras. Observe os preenchimentos secundários das tocas de animais e as diferentes cores das camadas devido às diferenças petrológicas e biológicas.


Candidatura e elegibilidade

  • Os alunos podem se inscrever para entrar no programa de pós-graduação quando completarem 90 horas aplicadas ao programa de graduação, normalmente na primavera de seu primeiro ano.
  • Os candidatos a este programa não são obrigados a enviar GRE, mas devem enviar duas cartas de defesa de membros do corpo docente, um dos quais está disposto a servir como orientador de tese de MS.
  • Os alunos admitidos no programa combinado devem terminar todas as 150 horas de crédito para obter os graus de bacharelado e mestrado. Esses alunos serão conferidos com dois graus, uma vez que completem todos os requisitos.
  • Os alunos não aceitos no programa combinado concluirão o bacharelado de 120 horas no currículo padrão de 4 anos. Esses alunos ainda podem se inscrever no programa de pós-graduação tradicional.
Plano de Grade de Estudo
Primeiro ano
CairHoras de crédito do semestre
CHEM 119 Fundamentos de Química I 4
INGLATERRA 104 Composição e Retórica 3
GEOL 150 Introdução à Terra Sólida 4
GEOL 180 Introdução à Geologia e Geofísica 1
MATEMÁTICA 151 Engenharia Matemática I 4
Horas de crédito do semestre16
Primavera
CHEM 120 Fundamentos de Química II 4
GEOL 152 História da Terra 4
MATEMÁTICA 152 Engenharia Matemática II 4
Comunicação 3
Horas de crédito do semestre15
Segundo ano
Cair
GEOL 203 Mineralogia 4
GEOL 210 Comunicação Geológica 3
MATEMÁTICA 251 Engenharia Matemática III 3
PHYS 206 Mecânica Newtoniana para Engenharia e Ciência 3
PHYS 226 Laboratório de Física do Movimento para as Ciências 1
Governo / Ciência Política 3
Horas de crédito do semestre17
Primavera
GEOL 250 Métodos Geológicos de Campo 4
GEOL 304 Petrologia Ígnea e Metamórfica 4
MATEMÁTICA 308 Equações diferenciais 3
PHYS 207 Eletricidade e magnetismo para engenharia e ciência 3
PHYS 227 Laboratório de Eletricidade e Magnetismo para as Ciências (Técnicas Eletivas) 2 1
Eletivas técnicas 2 1
Horas de crédito do semestre16
Verão
Eletivas técnicas 2 3
Horas de crédito do semestre3
Terceiro ano
Cair
GEOL 306 Sedimentologia e Estratigrafia 4
GEOP 341 Fundamentos de Geofísica 3
história americana 3
Governo / Ciência Política 3
Língua, filosofia e cultura 1 3
Horas de crédito do semestre16
Primavera
GEOL 312 Geologia Estrutural e Tectônica 4
GEOL 314 Paleontologia e Geobiologia 4
GEOL 350 Geologia de campo de verão 3
Eletivas técnicas 2 8
Horas de crédito do semestre19
Verão
história americana 3
Horas de crédito do semestre3
Quarto ano
Cair
GEOL 450 Projeto Sênior de Geologia 3
Artes criativas 1 3
Ciências sociais e comportamentais 1 3
Eletivas técnicas 2 6
Horas de crédito do semestre15
Primavera
Eletivas de graduação 3 12
Horas de crédito do semestre12
Quinto ano
Cair
Eletivas de graduação 3 9
Horas de crédito do semestre9
Primavera
Eletivas de graduação 3 9
Horas de crédito do semestre9
Total de horas de crédito semestral150
1

Os requisitos de Graduação incluem um requisito de três horas de cursos de Diversidade Internacional e Cultural e três horas de cursos de Discurso Cultural. Um curso que satisfaça uma categoria básica, um requisito de faculdade / departamento ou um curso eletivo gratuito pode ser usado para satisfazer este requisito. Veja orientador acadêmico.

Qualquer curso de ciências, matemática ou engenharia que aumente o grau com a aprovação do orientador. Pelo menos quatro créditos devem ser GEOL 491 Research.

A opção de não tese de mestrado é de 36 horas no total, com 6 horas contadas em dobro com as eletivas técnicas de graduação. O MS com Opção de Tese é de 32 horas, com 2 horas de contagem dupla com Eletivas Técnicas. Os cursos de pós-graduação podem ser em Geologia, Geofísica ou uma área de apoio à matemática ou ciências, escolhidos com a aprovação do comitê consultivo do aluno. Os alunos na opção de tese podem incluir até 8 horas de cursos de pesquisa.

O programa inclui um total de 152 ou 156 horas que até 2 ou 6 horas podem ser aplicadas tanto para o Bacharelado em Geologia quanto para o Mestrado em Geologia.

& copy 2021-2022 Texas A & ampM University
College Station, Texas 77843


Geologia

Nossos editores irão revisar o que você enviou e determinar se o artigo deve ser revisado.

Geologia, os campos de estudo relacionados com a Terra sólida. Incluem-se ciências como mineralogia, geodésia e estratigrafia.

Uma introdução às ciências geoquímicas e geofísicas começa logicamente com a mineralogia, porque as rochas da Terra são compostas de minerais - elementos inorgânicos ou compostos que têm uma composição química fixa e que são feitos de linhas regularmente alinhadas de átomos. Hoje, uma das principais preocupações da mineralogia é a análise química dos cerca de 3.000 minerais conhecidos que são os principais constituintes dos três diferentes tipos de rochas: sedimentares (formados pela diagênese de sedimentos depositados por processos superficiais) ígneos (cristalizados de magmas em profundidade ou na superfície como lavas) e metamórficas (formadas por um processo de recristalização em temperaturas e pressões na crosta terrestre altas o suficiente para desestabilizar o material sedimentar ou ígneo original). Geoquímica é o estudo da composição desses diferentes tipos de rochas.

Durante a construção da montanha, as rochas tornaram-se altamente deformadas e o objetivo principal da geologia estrutural é elucidar o mecanismo de formação dos muitos tipos de estruturas (por exemplo, dobras e falhas) que surgem dessa deformação. O campo aliado da geofísica possui diversas subdisciplinas, que fazem uso de diferentes técnicas instrumentais. A sismologia, por exemplo, envolve a exploração da estrutura profunda da Terra por meio da análise detalhada de registros de ondas elásticas geradas por terremotos e explosões antrópicas. A sismologia de terremotos tem sido amplamente responsável por definir a localização dos limites das placas principais e do mergulho das zonas de subducção até profundidades de cerca de 700 quilômetros nesses limites. Em outras subdisciplinas da geofísica, as técnicas gravimétricas são usadas para determinar a forma e o tamanho das estruturas subterrâneas métodos elétricos ajudam a localizar uma variedade de depósitos minerais que tendem a ser bons condutores de eletricidade e o paleomagnetismo tem desempenhado o papel principal no rastreamento da deriva dos continentes .

A geomorfologia está preocupada com os processos de superfície que criam as paisagens do mundo - a saber, intemperismo e erosão. Intemperismo é a alteração e quebra de rochas na superfície da Terra causada pelas condições atmosféricas locais, enquanto a erosão é o processo pelo qual os produtos do intemperismo são removidos pela água, gelo e vento. A combinação de intemperismo e erosão leva ao desgaste ou desnudamento de montanhas e continentes, com os produtos da erosão sendo depositados em rios, bacias de drenagem internas e nos oceanos. A erosão é, portanto, o complemento da deposição. Os sedimentos acumulados não consolidados são transformados pelo processo de diagênese e litificação em rochas sedimentares, completando assim um ciclo completo de transferência de matéria de um velho continente para um oceano jovem e, finalmente, para a formação de novas rochas sedimentares. O conhecimento dos processos de interação da atmosfera e da hidrosfera com as rochas superficiais e solos da crosta terrestre é importante para uma compreensão não só do desenvolvimento das paisagens, mas também (e talvez mais importante) das formas como os sedimentos são criados . Isso, por sua vez, ajuda a interpretar o modo de formação e o ambiente de deposição das rochas sedimentares. Assim, a disciplina de geomorfologia é fundamental para a abordagem uniformitarista das ciências da Terra segundo a qual o presente é a chave do passado.

A história geológica fornece uma estrutura conceitual e uma visão geral da evolução da Terra. Um dos primeiros desenvolvimentos do assunto foi a estratigrafia, o estudo da ordem e da sequência em rochas sedimentares acamadas. Os estratígrafos ainda usam os dois princípios principais estabelecidos pelo engenheiro e topógrafo inglês do final do século 18 William Smith, considerado o pai da estratigrafia: (1) que os leitos mais jovens repousam sobre os mais velhos e (2) diferentes leitos sedimentares contêm fósseis diferentes e distintos , permitindo que leitos com fósseis semelhantes sejam correlacionados a grandes distâncias. Hoje, a bioestratigrafia usa fósseis para caracterizar intervalos sucessivos de tempo geológico, mas como marcadores de tempo relativamente precisos apenas no início do período Cambriano, cerca de 540 milhões de anos atrás. A escala de tempo geológico, desde as rochas mais antigas, cerca de 4.280.000.000 anos atrás, pode ser quantificada por técnicas de datação isotópica. Esta é a ciência da geocronologia, que nos últimos anos revolucionou a percepção científica da história da Terra e que depende muito da proporção medida de pais para filhos de isótopos radiogênicos (Veja abaixo).

A paleontologia é o estudo dos fósseis e se preocupa não apenas com sua descrição e classificação, mas também com uma análise da evolução dos organismos envolvidos. Formas fósseis simples podem ser encontradas nas primeiras rochas do Pré-cambriano com 3.500 milhões de anos, e é amplamente considerado que a vida na Terra deve ter começado antes do aparecimento das rochas mais antigas. A pesquisa paleontológica do registro fóssil desde o período cambriano tem contribuído muito para a teoria da evolução da vida na Terra.

Várias disciplinas das ciências geológicas têm benefícios práticos para a sociedade. O geólogo é responsável pela descoberta de minerais (como chumbo, cromo, níquel e estanho), petróleo, gás e carvão, que são os principais recursos econômicos da Terra para a aplicação do conhecimento de estruturas subterrâneas e condições geológicas para construção civil e para a prevenção de riscos naturais ou, pelo menos, o alerta precoce de sua ocorrência. (Para mais exemplos, Veja abaixo Aplicações práticas.)


Destaques da história da instrução geológica:

Na década de 1840, um movimento se desenvolveu em Michigan para o estabelecimento de uma escola de ensino superior que ensinaria agricultura científica aos filhos dos fazendeiros do estado. Em 1850, a convenção constitucional estadual adotou o Artigo 13, Seção 11, exigindo a criação de uma Escola Agrícola. Em 12 de fevereiro de 1855, o governador Kinsley S. Bingham sancionou o novo estatuto que fundou o Colégio Agrícola do Estado de Michigan. O Colégio foi colocado sob a jurisdição do Conselho de Educação do Estado de Michigan em 1857, o Colégio admitiu sua primeira turma.

Geologia e mineralogia foram especificamente mencionadas como áreas de instrução nas Leis de Michigan que formam o State Agricultural College (No. 129, Seção 5). Essas disciplinas são oferecidas na MSU desde 1857 e foram mencionadas como um curso sênior em um esboço do curso de quatro anos. O 1861 Catálogo da Escola Estadual de Agricultura oferece as seguintes descrições das geociências na página 21: & ldquoOs estudos em Mineralogia ocupam cerca de dois meses e o curso é suficiente para dar ao aluno conhecimento dos princípios gerais da ciência, e permitir-lhe reconhecer os minerais de ocorrência mais frequente e os de valor económico. Um curso de recitações diárias em Geologia, durante a primeira metade do primeiro ano, é totalmente ilustrado por mapas, diagramas, espécimes e etc., e acompanhado por palestras familiares sobre as relações da ciência com a Agricultura.& rdquo

De 1900 a 1906, Geologia 1 e 2 foram oferecidas como disciplinas eletivas. Os cursos incluíram geologia estrutural e histórica, bem como uma introdução à mineralogia e litologia. Em 1905-06, Geologia tornou-se um "Departamento de Instrução" no Michigan State Agricultural College. O departamento começou em 1925 como Departamento de Zoologia e Geologia e foi reorganizado em 1928 como Departamento de Geologia e Geografia chefiado por Stanard Bergquist. Geografia e geologia se separaram em departamentos individuais em 1955 e Bergquist se tornou a primeira cadeira de geologia.

Bergquist veio para o MAC como instrutor em 1915-16, tornou-se Professor Assistente em 1923-24 e Professor Associado em 1929-30. Bergquist foi o grande responsável pelo desenvolvimento inicial dos departamentos de geografia e geologia. Bergquist estudou geologia glacial com Leverett na Universidade de Michigan, trabalhou em estreita colaboração com o State Geological Survey e dirigiu o departamento durante a Depressão e a Segunda Guerra Mundial. Sob sua liderança, os cursos de geologia e geografia tornaram-se programas completos de estudos que oferecem pós-graduação. Ele conseguiu dinheiro para um novo corpo docente desenvolver o currículo em geografia e geologia e ajudou a planejar o novo Edifício de Ciências Naturais durante os quase 40 anos em que serviu no MAC / MSU.

Evolução do nome Departamental:

1933-1955 Departamento de Geologia e Geografia

1955 - 1983 Departamento de Geologia

1983-2015 Departamento de Ciências Geológicas

2016 - Ciências da Terra e Ambientais

Cadeiras Departamentais:

Stanard Bergquist 1930 -1957 (Geologia e Geografia)

Jeffrey Freymueller 2020-Presente

Ex-corpo docente (1955-2021):

Robert Anstey, Ran Bachrach, Hugh Bennett, Stanard Bergquist, William Cambray, Robert Carmichael, Aureal Cross, Robert Ehrlich, Doug Erwin, James Fisher, Kazuya Fijita, Brian Hampton, Russ Harmon, David Hindle, Alan Holman, William Hinze, David Hyndman , Andrey Kalinichev, Graham Larson, David Long, Maynard Miller, Max Mortland, Nathanial Ostrom, Peggy Ostrom, Lina Patino, Chilton Prouty, Bennett Sanderfur, Harold Scott,, Duncan Sibley, Jane Smith, Harold Stonehouse,, Maskco Tominaga, James Trow , Sam Upchurch, Remke van Dam, Gary Weissmann, John Wilband, Justin Zinn.

Agradecimentos ao Alumnus e ao Professor Visitante Warren W. Wood por preparar este resumo.


Assista o vídeo: Geociências e Meio Ambiente: a importância da Geologia Ambiental e de Engenharia nas nossas vidas