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5.2: Tarefa: Usando o Google Earth para visualizar limites de placas - Geociências

5.2: Tarefa: Usando o Google Earth para visualizar limites de placas - Geociências


Uso do Google Earth para visualizar limites de placas

Figura 1. Mergulho no cânion Silfra, uma fenda entre as placas tectônicas (norte-americana e euro-asiática), Parque Nacional Þingvellir, Região Sul, Islândia.

Visão geral

Esta semana, você completará um exercício sobre os limites das placas usando as ferramentas do Google Earth e quaisquer outros recursos da Internet ou de livros didáticos à sua disposição. Certifique-se de ter concluído a leitura do módulo antes de concluir a tarefa. Escreva suas respostas em um documento separado e envie-o para a Tarefa 1 na Ferramenta de Tarefas.

Instalação

Você deve ter o aplicativo Google Earth baixado em seu computador.

Se você ainda não fez isso, visite https://www.google.com/earth/ para baixá-lo e instalá-lo em sua máquina.

Não é recomendado usar um iPad ou um livro do Chrome para fazer esta tarefa.O arquivo .kmz pode não carregar corretamente e você não conseguirá fazer a atribuição.

Baixando e abrindo o arquivo KMZ:

    1. Baixe este arquivo KMZ: Limites de placa
    2. Inicie o aplicativo Google Earth. Escolha Arquivo -> Abrir… e navegue até a pasta Downloads em seu computador.
    3. Escolha o arquivo “plate-boundaries.kmz” para abri-lo no Google Earth.

Figura 2. Captura de tela do aplicativo Google Earth

Instruções

Ao abrir o arquivo “plate-boundaries.kmz” no Google Earth, ele deve aumentar o zoom automaticamente na San Andreas Fault Zone, na Califórnia. Reserve algum tempo para se familiarizar com as ferramentas de zoom e rotação do Google Earth no lado direito da janela e com a legenda no lado esquerdo da janela do Google Earth. Explore os limites das placas nesta região e em todo o mundo. Para retornar à visualização original, basta clicar duas vezes no nome do arquivo KMZ (“Placas tectônicas da Terra” na legenda Lugares no lado esquerdo da janela do Google Earth). As setas amarelas indicam movimento relativo relativo entre as placas. Sua visão atual deve ser assim:

Figura 3. Esta é a aparência que a janela do Google Earth deve ter quando o arquivo KMZ for iniciado pela primeira vez.

Tectônica da costa oeste

Como você aprendeu, a Falha de San Andreas é na verdade uma fronteira de transformação entre as placas do Pacífico e da América do Norte.

  1. Cite as duas placas que formam o limite da falha de transformação de San Andreas. Em que direção cada placa está se movendo em relação à outra?Em seguida, amplie a Zona de falha de San Andreas até que as cidades de Los Angeles e San Francisco apareçam em seu mapa. (Dica: eles aparecerão como pontos marcados em vermelho. Los Angeles pode aparecer primeiro no mapa, depois aumente um pouco mais o zoom e San Francisco também deve aparecer).
  2. Em que placa tectônica estão localizadas as seguintes cidades (inclua uma captura de tela da área geral que inclua pelo menos duas dessas cidades):
    1. Los Angeles, Califórnia
    2. Bakersfield, CA
    3. São Francisco, CA
  3. Com base no movimento relativo entre essas duas placas, a distância entre São Francisco e Los Angeles está se tornando maior ou menor com o tempo? Explique brevemente.Em seguida, volte à visualização do mapa original clicando duas vezes no nome do arquivo KMZ “Placas tectônicas da Terra” na legenda de lugares no lado esquerdo da janela do Google Earth.
  4. Descreva os nomes e tipos de limites de placas, bem como seus movimentos relativos, ao longo da costa oeste da América do Norte, do Golfo da Califórnia (Mar de Cortez) em direção ao norte até a Colúmbia Britânica, Canadá.Em seguida, amplie a placa Juan de Fuca, na costa de Washington e Oregon.
  5. Com base nos tipos de limites das placas que formam o perímetro da placa Juan de Fuca, além do que você aprendeu no livro sobre sua taxa relativa de movimento, qual é o destino final da placa Juan de Fuca?
  6. Descreva os processos tectônicos que formaram a cordilheira Cascade (que inclui o Monte St. Helens) no noroeste do Pacífico dos Estados Unidos.

Figura 4. Captura de tela da placa Juan de Fuca.

Limites de placa divergente

Em seguida, diminua o zoom e reserve alguns minutos para explorar os outros limites das placas ao redor do globo.

  1. Onde a maioria dos limites de placas divergentes estão localizados ao redor do globo - em massas de terra ou em bacias oceânicas?
  2. Identifique pelo menos um local onde um limite divergente está situado em um mar raso e estreito entre massas de terra. Inclui uma captura de tela.Você pode notar que os limites divergentes e de transformação geralmente ocorrem juntos em um padrão alternado. Aproxime o zoom em uma região da Terra onde isso ocorre.
  3. Por que as dorsais meso-oceânicas (limites divergentes) geralmente são compensadas por numerosas falhas de transformação ao longo de seu comprimento? Sinta-se à vontade para consultar seu livro ou fazer alguma pesquisa na Internet (citando suas fontes) para determinar isso. Inclua uma captura de tela do local que você escolheu para aumentar o zoom.

Taxas de propagação

Visite o site da Administração Oceânica e Atmosférica Nacional (NOAA): Placas da Idade dos Oceanos de 2008)

Reserve um momento para estudar e ampliar o mapa e sua legenda (veja a captura de tela desta imagem na próxima página).

  1. Descreva o que esta imagem está ilustrando.
  2. Usando os dados da imagem, onde está o fundo do mar mais antigo do mundo e qual é a sua idade? Como essa idade se compara às rochas continentais mais antigas?
  3. Qual é a razão da discrepância entre essas duas idades?

Figura 5. Imagem do Age of Oceans de 2008 no site da NOAA.Em seguida, use o Google Earth e a imagem acima para explorar os tipos de limites das placas e as idades do fundo do mar nas bacias do Oceano Atlântico e Pacífico.

  1. Compare as idades do fundo do mar entre o meio do Oceano Atlântico e o Oceano Pacífico, na costa da América do Sul. Qual crista de espalhamento está se espalhando mais rápido? Como a idade do fundo do mar o ajuda a determinar isso?

Rubrica de classificação

10 pontos: Todas as perguntas foram respondidas de forma completa e precisa. Capturas de tela foram incluídas quando solicitadas.

8 pontos: Todas as perguntas foram respondidas e, em sua maioria, corretas. Capturas de tela foram incluídas quando solicitadas.

5 pontos: As respostas foram muito breves e 1-2 perguntas não foram respondidas. Capturas de tela não foram incluídas.

2 pontos: Apenas informações muito parciais foram fornecidas. Capturas de tela não foram incluídas.

0 pontos: Não concluiu a tarefa.

Conteúdo licenciado CC, Original

  • Tarefa: Usando o Google Earth para visualizar limites de placas. De autoria de: Anne Huth.

    Usando o Google Earth para explorar as placas tectônicas

    Para obter mais informações sobre o processo de revisão por pares em si, consulte https://serc.carleton.edu/teachearth/activity_review.html.

    Esta página foi tornada pública pela primeira vez em 3 de setembro de 2010

    Resumo

    Os alunos são apresentados ao Google Earth e, em seguida, começam a explorar as principais características fisiográficas dos continentes e do fundo do mar. Em seguida, eles usam um arquivo kmz, compilado pelo autor, que inclui camadas que mostram a idade do fundo do mar, locais e profundidades de 20 anos de grandes terremotos, terremotos em tempo quase real do USGS atualizados dinamicamente, localizações de vulcões, faixas & quothot-spot & quot com datas de idade, e o modelo de limite de placa de Bird (2003). Uma exploração guiada desses dados serve como uma introdução à tectônica de placas - incluindo as características gerais das placas e dos limites das placas, e o uso da idade do fundo do mar e trilhas de & quothot spot & quot para determinar taxas médias de longo prazo de movimento das placas.


    5.2: Tarefa: Usando o Google Earth para visualizar limites de placas - Geociências

    A tectônica de placas é uma estrutura unificadora para a compreensão da geologia dinâmica da Terra. A teoria postula que as camadas mais externas da Terra (a crosta e o manto superior) constituem a frágil litosfera da Terra. A litosfera é dividida em várias placas finas, que se movem no topo da astenosfera (manto médio). A astenosfera é sólida, mas flui plasticamente em escalas de tempo geológicas.

    Esta avaliação o orienta por meio de um exame de padrões na Terra - a topografia da superfície da Terra acima do nível do mar e a distribuição de terremotos e idades das rochas vulcânicas. Em seguida, você usará dados geológicos para determinar os movimentos médios da placa de longo prazo.

    Para fazer isso, você usará o programa Google Earth e as camadas do Google Earth compiladas de várias fontes. Por favor, responda CADA perguntas, elas são divididas por subseções. Lembre-se de acessar as dicas e sugestões na parte inferior da página.

    Introdução ao Google Earth

    Em seu computador, instale a versão mais recente do Google Earth

    1. Depois de instalado, abra o Google Earth, em Ferramentas / Opções / Visualização 3D / menu escolha a opção “Graus decimais" e Metros Quilômetros”Opções e certifica-se de que as“Mostrar terreno”Está marcada.
    2. Abra o menu Exibir. Vá em frente e experimente as opções, mas, em geral, você deve apenas ter o Barra de Ferramentas, Barra Lateral e Barra de status verificado. Também no menu Exibir, passe o mouse sobre Navegação e você verá várias opções para a seta da bússola e barras deslizantes no canto superior direito da tela do Google Earth. “Automaticamente”É uma boa escolha, pois deixa um fantasma da imagem visível até que você passe o mouse sobre ela.
    3. Carregue o DynamicEarth.kmz arquivo em GE. Você deve conseguir clicar duas vezes no nome do arquivo e ele será aberto no GE. Ou você pode baixar o arquivo em seu computador e abri-lo no GE usando Arquivo / Abrir e navegando até o arquivo. As informações do arquivo original vêm de https://serc.carleton.edu/sp/library/google_earth/examples/49004.html
    4. Assim que o DynamicEarth.kmz for carregado, clique e arraste para movê-lo de “Locais temporários” para “Meus locais”. Em seguida, salve “Meus lugares” clicando em Arquivo / Salvar / Salvar meus lugares. DynamicEarth.kmz agora estará disponível sempre que você abrir o GE neste computador específico. Ao sair, a GE deve salvar “Meus lugares” para a próxima vez.
    5. Mas você deve salvar manualmente “Meus locais” sempre que fizer alterações significativas, pois a GE não salva automaticamente durante uma sessão.
    6. Com uma conexão de Internet ativa, agora você tem uma visão interativa da Terra! Reserve algum tempo para explorar a Terra com o Google Earth e descubra como funciona a navegação usando o teclado, o touch pad e o mouse. Por exemplo: Aumente e diminua o zoom, mova N, S, E, W, agarre e gire o globo, etc. A resolução mudará conforme você aumenta o zoom. Clicar no "N" da bússola de navegação reorienta a visualização para que o norte fique "para cima".
    7. No canto superior esquerdo, “pesquise” (e voe para) qualquer local de interesse. Aumente o zoom e clique no ícone "vista da rua" (figura de palito laranja sob a bússola no canto superior direito) para explorar uma área como se você estivesse a pé
    8. Aumente o zoom para ver edifícios individuais, estradas, carros, etc. (Encontre a equipe da tripulação e a lancha no Lago Carnegie)
    9. Go 3D & # 8211 amplie uma característica topográfica significativa (por exemplo, Monte Everest, Grand Canyon, Cataratas do Niágara). Mantenha a tecla Shift pressionada e incline o terreno usando as setas para cima / para baixo para inclinar o terreno e gire o terreno usando os botões Direita / Esquerda. Faça o mesmo para características topográficas no fundo do oceano. Observe que em Ferramentas / Opções / Visualização 3D você pode aumentar o exagero vertical em até 3x. Isso é útil para enfatizar características sutis, mas é bastante assustador quando você olha para o Grand Canyon dessa maneira!
    10. Na barra de ferramentas do Google Earth, clique no ícone do relógio com uma seta para explorar imagens históricas em uma área de interesse (vistas do campus de Princeton no tempo, por exemplo)
    11. Ao clicar e arrastar, você pode mover coisas que encontrou e deseja salvar, do menu “Pesquisar” para “Meus lugares”. Você também pode reorganizar “Meus lugares” adicionando e excluindo itens, alterando a ordem das coisas, criando subpastas, etc.
    12. Explore os itens integrados no menu Camadas na parte inferior esquerda e as camadas Dynamic Earth no menu Locais.
    13. Expanda e contraia as pastas e subpastas, ligue e desligue vários itens, etc. Por exemplo, com o Dynamic Earth /Vulcões do mundo camada exibida, clicar com o botão esquerdo em um vulcão abre uma caixa de informações sobre ele.

    Requisitos básicos (critérios de atribuição):

    Padrões Sísmicos

    1. Expanda o item da camada “Sismicidade” e clique em “na” camada “Vinte anos de grandes terremotos” para mostrar os epicentros de grandes terremotos (aqueles com magnitudes [látex] geq [/ látex] 6,0) durante um período de 20 anos.
    2. Descreva todos os padrões que você vê na distribuição dos epicentros do terremoto na superfície da Terra. Você precisará se mover ao redor da Terra para explorar os diferentes locais - eles formam linhas, arcos, círculos ou aglomerados? Os padrões estão conectados ou desconectados?
    3. As diferentes cores referem-se à profundidade dos terremotos. Qual é a cor dos terremotos mais superficiais? O mais profundo?
    4. Observe atentamente e ao redor das cristas da Terra (Mid-Ocean Ridge no meio do Atlântico) e trincheiras (sudeste do Pacífico). Os padrões de profundidade do terremoto associados a esses recursos são diferentes.
    5. Complete o quadro abaixo. Usando as profundezas do terremoto como evidência, a litosfera da Terra é mais espessa nas proximidades das cristas ou nas proximidades das trincheiras? Justifique sua resposta.

    Descreva a profundidade ou intervalo de profundidades dos terremotos e a distribuição (simétrica ou assimétrica?)

    Existe algum padrão para a distribuição de profundidade?

    Vulcões e padrões vulcânicos

    Deixando a camada do terremoto ativada, clique na camada “Vulcões do Mundo”. Descreva a relação entre os locais da maioria dos vulcões ativos e os locais dos terremotos. Que tipos de vulcões são normalmente encontrados ao longo dos limites das placas, em oposição aos vulcões entre placas? Quais são alguns perigos comuns associados a erupções vulcânicas?

    Limites de placa

    1. Desmarque todas as camadas e, a seguir, clique na camada “modelo de limite da placa” (clique na caixa para mostrá-la e, em seguida, clique no + ou na seta para expandir a legenda). Mostra os limites das placas e os nomes das placas principais.
    2. Encontre a fronteira entre as placas da África e da América do Sul
    3. Onde fica esse limite de placa em relação aos litorais da África e da América do Sul?
    4. Agora clique nas outras camadas ativadas e desativadas para que você possa ver as relações entre os limites da placa e esses recursos. Se você não tivesse a “camada de limite de placa” disponível para você, como poderia determinar onde estava esse limite de placa? Certifique-se de considerar a topografia, bem como as camadas do terremoto e do vulcão. Liste várias maneiras e seja específico.
    5. Que tipo de deformação está ocorrendo como resultado desse limite, se houver? Que tipo de estruturas ou recursos você esperaria ver, seja específico?
    6. Viaje para o oeste através da placa da América do Sul até seu limite com a placa de Nazca
    7. Onde fica esse limite de placa em relação à América do Sul?
    8. Se você não tivesse a “camada de limite de placa” disponível para você, como poderia determinar onde estava esse limite de placa? Liste várias maneiras e seja específico.
    9. Que tipo de deformação está ocorrendo como resultado desse limite, se houver?
    10. Que tipo de estruturas ou recursos você esperaria ver, seja específico?

    Movimento da placa

    1. Movimento através da dorsal mesoatlântica: a placa sul-americana vs. a placa africana
    2. Quantos anos cada faixa colorida representa? _______________________
    3. Em média, a crosta continental tem 2 bilhões de anos, as rochas mais antigas têm 3,8 bilhões de anos e alguns dos grãos dessas rochas são ainda mais antigos.
    4. Qual é a idade do fundo do mar mais antigo? _______________________________
    5. Em média, o que é mais antigo - os continentes ou as bacias oceânicas? _________________
    6. Encontre a placa sul-americana, a placa africana e a crista mesoatlântica que marca a fronteira entre elas. O que acontece com a idade do fundo do mar à medida que a distância aumenta para longe da Dorsal Mesoatlântica?
    7. A crosta está sendo criada ou destruída neste limite de placa (e outras cristas de propagação)? ___________
    8. Este limite de placa é divergente, convergente ou transformado? ________________
    9. Concentre-se no norte do Oceano Atlântico, perto da costa leste dos EUA e da costa noroeste da África. Há quanto tempo o norte do Oceano Atlântico começou a se abrir ou a se espalhar? Descreva seu raciocínio.
    10. A bacia do norte do Oceano Atlântico começou a abrir ao mesmo tempo que a bacia do sul do Oceano Atlântico (a área entre o extremo sul da América do Sul e a África do Sul)? Quanto mais velha ou mais jovem é a bacia do Atlântico norte do que a bacia do Atlântico sul? Descreva seu raciocínio.
    11. Limpe todas as camadas, exceto a camada “Seafloor Age”. Na crista Meso-Atlântica, escolha o lado da placa sul-americana ou o lado da placa africana. Clique em “Ferramentas” e depois em “Régua” para clicar e medir a distância do MOR das várias idades da crosta oceânica. Use o Excel (ou outro recurso) para fazer um gráfico de cumulativo distância do limite da placa (eixo y) vs. idade (eixo x). Formate o gráfico apropriado com título, eixos, etc. Faça com que o Excel ajuste uma linha de tendência / linha de melhor ajuste a partir de seus dados. NOTA: cada cor corresponde a uma idade diferente. Use a legenda ou chave fornecida pelo Google Earth para determinar a idade. Copie, salve e adicione seu gráfico às suas respostas no item 26.
    12. Descreva o movimento de sua placa escolhida em relação à crista Mid-Atlantic, com base nesses dados de idade do fundo do mar - a direção do movimento, a velocidade média (inclinação da linha de melhor ajuste) e se a velocidade e a direção têm sido constantes ou não ao longo do tempo .
    13. Compare esses resultados com dados independentes da Ilha Vulcânica de Tristão da Cunha / cadeia do Monte Submarino na placa africana ao largo da costa sudoeste da África da seguinte forma:
    14. Para acessar esses dados, expanda a camada “Cadeias Vulcânicas” no GE, em seguida, expanda a camada “Cadeias do Oceano Atlântico” e clique para exibir “Tristão da Cunha”. Pode ser necessário clicar fora da camada de idade do fundo do mar. Eles são pontos verdes na costa sudoeste da África.
    15. Essas ilhas e montes submarinos são edifícios vulcânicos construídos no fundo do mar mais antigo, formados pela erupção de magma de fontes relativamente estacionárias (“pontos quentes”) sob as placas móveis. Os números são as idades radiométricas em milhões de anos de rochas vulcânicas coletadas de cada ilha / monte submarino.
    16. Os dados da cadeia da Ilha Vulcânica / Monte Submarino de Tristan da Cunha suportam o movimento da placa que você deduziu dos dados de idade do fundo do mar? Explique.
    17. Se preferir, você pode optar por comparar seus resultados com os dados da cadeia New England Seamount na costa nordeste da América do Norte - eles estão na placa norte-americana no lado oeste da dorsal mesoatlântica. Esses dados apóiam o movimento da placa africana deduzido acima? Explique. NOTA: Você NÃO precisa fazer as duas coisas, mas pode fazer isso para verificação.
    18. Aplique o que você aprendeu - a Placa do Pacífico
    19. Volte sua atenção para a placa do Pacífico. Observe que o Oceano Pacífico é composto de várias placas que queremos focar na placa do Pacífico muito grande (não a placa de Nazca, ou a placa Cocos, ou a placa filipina ou outras placas). A placa do Pacífico “nasce” debaixo d'água no Pacífico Leste ascensão, a crista que se espalha a oeste da América do Sul. Ele está sendo destruído em fronteiras convergentes ao redor de suas fronteiras norte, oeste e sul. NOTA: Nenhuma instrução é fornecida para usar as diferentes camadas. Você já deve estar familiarizado com eles. Se necessário, você pode voltar e revisar.
    20. O East Pacific Rise está se espalhando mais rápido ou mais devagar do que a crista mesoatlântica e como você pode saber & # 8211 sem fazer nenhum cálculo? A taxa foi constante ao longo do tempo?
    21. Faça e imprima um gráfico (semelhante ao que você fez na pergunta 24) para o movimento da placa do Pacífico para longe da elevação do Pacífico Leste. Lembre-se de salvá-lo em # 31.
    22. Descreva o movimento da placa do Pacífico em relação ao East Pacific Rise, com base nestes dados de idade do fundo do mar & # 8211 direção do movimento, velocidade média e se a velocidade e a direção têm sido constantes ou não ao longo do tempo.
    23. Considere as cadeias vulcânicas no Oceano Pacífico (Havaí / Imperador, Louisville e Ilha de Páscoa). Esses dados apóiam o movimento que você deduziu para a placa do Pacífico? Explique.
    24. O que a curva na cadeia Havaiana / Imperador indica que aconteceu há cerca de 50 milhões de anos na direção do movimento das placas do Pacífico?
    25. Com base na evidência do movimento da placa, explique como os supercontinentes se formam e como eles se separam.

    Deformação crustal

    Esta seção requer um pensamento crítico, pois você NÃO usará o Google Earth para esta seção curta. Pensando nessa atividade e no que você aprendeu sobre as placas tectônicas e o movimento das placas, considere outros efeitos que ela tem na Terra. Inclui uma breve discussão sobre os efeitos da tectônica de placas na deformação crustal. Certifique-se de incluir estresse, tensão, dobras, falhas e quaisquer outras características que você possa imaginar. Discuta os tipos de forças necessárias para criar os recursos, o tempo que levaria e assim por diante.

    Deriva Continental versus Tectônica de Placas

    1. Descreva a relação entre a deriva continental e as placas tectônicas.
    2. Que evidência foi usada para apoiar a deriva continental?
    3. Que evidência foi usada para apoiar as placas tectônicas?
    4. Você concorda ou discorda das evidências citadas acima?

    Limites

    1. Quais são os três tipos de limites de placa?
    2. Quais são os principais recursos associados a cada limite?

    O papel das placas tectônicas

    1. Reveja a atividade geral, que papel as placas tectônicas desempenham na geologia moderna? (Isso inclui tudo, desde tipos de rochas a terremotos e vulcões até a construção de montanhas, mudanças climáticas e evolução da vida.)
    2. Salve sua avaliação concluída, certifique-se de que seu nome esteja no documento e de que incluiu os gráficos e tabelas necessários.

    Dicas e sugestões podem ser encontradas aqui.

    Esta avaliação foi adaptada de & # 8220Using Google Earth to Explore Plate Tectonics & # 8221 por Laurel Goodell, originalmente encontrada aqui.


    5.2: Tarefa: Usando o Google Earth para visualizar limites de placas - Geociências

    A tectônica de placas é uma estrutura unificadora para a compreensão da geologia dinâmica da Terra. A teoria postula que as camadas mais externas da Terra (a crosta e o manto superior) constituem a frágil litosfera da Terra. A litosfera é dividida em várias placas finas, que se movem no topo da astenosfera (manto médio). A astenosfera é sólida, mas flui plasticamente em escalas de tempo geológicas. Os interiores das placas são relativamente estáveis ​​e a maior parte da ação tectônica (terremotos, vulcanismo) ocorre onde as placas se encontram - onde elas colidem em limites convergentes, se afastam uma da outra em limites divergentes ou deslizam uma pela outra em limites de transformação.

    Mas como definimos placas e limites de placas? Em que se baseiam as reconstruções e animações de placas? Como sabemos que as placas estão se movendo, como podemos rastrear suas posições no passado e como podemos prever suas posições no futuro?

    Para responder a essas perguntas, esta tarefa o orienta por meio de um exame de padrões na Terra - a topografia da superfície da Terra acima do nível do mar, a batimetria do fundo do oceano abaixo do nível do mar e a distribuição de terremotos e idades das rochas vulcânicas. Esses padrões revelam os limites das placas, assim como fizeram com os primeiros geólogos que desenvolveram a teoria das placas tectônicas na década de 1960. Você então usará dados geológicos para determinar os movimentos médios das placas de longo prazo, para prever como nosso planeta dinâmico mudará no futuro.

    Para fazer isso, você usará o programa Google Earth e as camadas do Google Earth compiladas de várias fontes.

    A. Introdução ao Google Earth

    • No seu computador, instale a versão mais recente do Google Earth Pro em https://www.google.com/earth/versions/ (Links para um site externo.)
    • Depois de instalado, abra o Google Earth, em Ferramentas / Opções / Visualização / menu 3D em um PC ou no menu Preferências / Visualização 3D em um Mac, escolha a opção “Graus decimais" e "Metros Quilômetros”Opções e certifica-se de que as“Use terreno de alta qualidade”Está marcada.
    • Abra o menu Exibir. Vá em frente e experimente as opções, mas, em geral, você deve apenas ter o Barra de ferramentas, barra lateral e Barra de status verificado. Além disso, no menu Exibir, passe o mouse sobre Navegação e você verá várias opções para a seta da bússola e barras deslizantes no canto superior direito da tela do Google Earth. “Automaticamente”É uma boa escolha, pois deixa um fantasma da imagem visível até que você passe o mouse sobre ela.
    • Carregue o DynamicEarth.kmz arquivo no Google Earth Pro. Ele está localizado em https://serc.carleton.edu/sp/library/google_earth/examples/49004.html (Links para um site externo.) E é o arquivo principal na lista “Descrição e materiais de ensino”. Você deve conseguir clicar duas vezes no nome do arquivo e ele será aberto. Ou você pode fazer download do arquivo primeiro para o seu computador e, em seguida, abri-lo no Google Earth Pro usando Arquivo / Abrir e navegando até o arquivo.

    Assim que o DynamicEarth.kmz for carregado, clique e arraste para movê-lo de “Locais temporários” para “Meus locais”. Em seguida, salve “Meus lugares” clicando em Arquivo / Salvar / Salvar meus lugares. DynamicEarth.kmz agora estará disponível sempre que você abrir o Google Earth Pro em seu computador.

    Ao sair, o Google Earth Pro deve salvar “Meus lugares” para a próxima vez.

    Mas você deve salvar manualmente “Meus lugares” sempre que fizer alterações significativas, pois o Google Earth Pro não salva automaticamente durante uma sessão.

    Agora você tem uma visão interativa da Terra! Reserve algum tempo para explorar a Terra com o Google Earth e descubra como funciona a navegação usando o teclado, o touch pad, o mouse. Por exemplo:

    • Aumente e diminua o zoom, mova N, S, E, W, agarre e gire o globo, etc. A resolução mudará conforme você aumenta o zoom. Clicar no "N" da bússola de navegação reorienta a visualização para que o norte fique "para cima".
    • No canto superior esquerdo, “pesquise” (e voe para) qualquer local de interesse. Aumente o zoom e clique no ícone "vista da rua" (figura de palito laranja sob a bússola no canto superior direito) para explorar uma área como se você estivesse a pé
    • Aumente o zoom para ver edifícios, estradas, carros individuais, etc.
    • Use 3D - amplie uma característica topográfica significativa (por exemplo, Monte Everest, Grand Canyon, Cataratas do Niágara). Mantenha a tecla Shift pressionada e incline o terreno usando as setas para cima / para baixo para inclinar o terreno e gire o terreno usando os botões Direita / Esquerda. Faça o mesmo para características topográficas no fundo do oceano. Observe que em Ferramentas / Opções / Visualização 3D você pode aumentar o exagero vertical em até 3x. Isso é útil para enfatizar características sutis, mas é bastante assustador quando você olha para o Grand Canyon dessa forma!
    • Na barra de ferramentas do Google Earth, clique no ícone do relógio com uma seta para explorar imagens históricas em uma área de interesse (vistas ao longo do tempo de sua cidade favorita, por exemplo)
    • Ao clicar e arrastar, você pode mover coisas que encontrou e deseja salvar, do menu “Pesquisar” para “Meus lugares”. Você também pode reorganizar “Meus lugares” adicionando e excluindo itens, alterando a ordem das coisas, criando subpastas, etc.
    • Explore os itens integrados no menu Camadas na parte inferior esquerda e as camadas Dynamic Earth no menu Locais.

    Expanda e contraia as pastas e subpastas, ligue e desligue vários itens, etc. Por exemplo, com o Dynamic Earth /Vulcões do mundo camada exibida, clicar com o botão direito em um vulcão (clicar duas vezes com um Mac) abre uma caixa de informações sobre ele.

    Desmarque todas as camadas e concentre-se nos recursos topográficos da Terra.

    Topografia da Terra ACIMA nível do mar

    1. As montanhas estão distribuídas aleatoriamente nos continentes ou tendem a ocorrer em padrões específicos (aglomerados, cadeias lineares, arcos, etc.)?
    2. Encontre o Monte. Everest, o ponto mais alto da Terra. Aumente o zoom o suficiente para ver o cume e, em seguida, mova o cursor para localizar o ponto mais alto (as elevações aparecem na barra de status na parte inferior, desde que Exibir / Barra de status esteja selecionado). A elevação do Monte. Everest tem quantos metros?

    Topografia da Terra ABAIXO DE nível do mar

    Estamos todos relativamente familiarizados com o topografia da superfície da Terra acima do nível do mar, mas menos com o batimetria da Terra abaixo do nível do mar. Antes que isso fosse conhecido, a maioria das pessoas presumia que o fundo do mar era relativamente plano e sem características, e a experiência pessoal com lagos e rios sugeria que a parte mais profunda estaria no meio. O mapeamento real do fundo do mar, no entanto, mostrou algumas surpresas.

    Esse mapeamento começou na década de 1930, mas se acelerou durante a Segunda Guerra Mundial com o advento da guerra submarina. O professor de geociências de Princeton, Harry Hess, desempenhou um papel fundamental como capitão do USS Cape Johnson, ele usou o eco-sondador do navio para "pingar" o fundo do mar e medir a profundidade enquanto o navio cruzava o Oceano Pacífico entre as batalhas. Após a guerra, esses dados o levaram a propor a expansão do fundo do mar, um processo crucial para o desenvolvimento da teoria das placas tectônicas.

    Métodos modernos para medir a batimetria incluem ecobatimétricas multi-feixe que mapeiam uma ampla faixa do fundo do mar e medição de satélite das variações no nível do mar devido às variações na atração gravitacional sobre as características batimétricas - o nível do mar é ligeiramente mais baixo sobre pontos baixos no fundo do mar e ligeiramente mais alto sobre os pontos altos.

    No Google Earth, a batimetria é mostrada em tons de azul: quanto mais escuro o azul, maior a profundidade. Você pode fazer com que o Google Earth Pro desenhe perfis topográficos a) usando a ferramenta “Adicionar caminho” para desenhar um caminho em uma região de interesse b) salvando esse caminho em Meus lugares ec) clicando com o botão direito do mouse no caminho em Meus lugares e escolhendo “Mostrar Perfil de Elevação”. Para ver um perfil batimétrico do fundo do mar (em oposição a um perfil topográfico em terra), há mais um passo importante a dar. Na caixa de informações do caminho que você criar, clique em “Altitude” e escolha “preso ao fundo do mar” em vez de “preso ao solo”. Caso contrário, seu perfil simplesmente mostrará uma linha reta para a superfície do mar.

      Examine o Oceano Atlântico entre a América do Norte / Sul e a Eurásia / África. Observe que a parte mais profunda não é o meio, em vez disso, uma cordilheira subaquática corre no meio do oceano.

    Um terremoto é uma vibração da Terra causada pela liberação repentina de energia, geralmente como uma quebra abrupta de rocha ao longo de fraturas planas chamadas falhas, panes.

    Terremotos se originam em um ponto chamado de foco (ou hipocentro) que não está na superfície da Terra, mas em alguma profundidade dentro da Terra. O epicentro de um terremoto é o ponto diretamente acima do foco na superfície da terra ou no fundo do mar, a profundidade de um terremoto não tem nada a ver com a profundidade da água, mas sim a profundidade na terra sólida do epicentro ao foco.

    Apenas rochas que são frias e quebradiças (a terra litosfera) pode ser interrompido em terremotos. Rochas que são quentes e dúcteis irão se esticar e se deformar lentamente ao longo do tempo, sem quebrar (a terra astenosfera) - e, portanto, não produzem terremotos. Portanto, observar onde ocorrem os terremotos, tanto horizontalmente quanto com profundidade, nos diz algo sobre onde o estresse está concentrado e também sobre as propriedades materiais da Terra.

    Expanda o item Dynamic Earth & gtSeismicity e clique em “on” a camada “Vinte anos de grandes terremotos” para mostrar os epicentros de grandes terremotos (aqueles com magnitudes & gt = 6,0) durante um período de 20 anos.

    1. Descreva quaisquer padrões que você vê na distribuição dos epicentros do terremoto sobre a superfície da Terra - eles formam linhas, arcos, círculos ou aglomerados? Os padrões estão conectados ou desconectados?
    2. Olhe de perto e em torno das cristas e trincheiras da Terra. Os padrões de profundidade do terremoto associados a esses recursos são diferentes. Complete o quadro abaixo:
    1. Usando as profundezas do terremoto como evidência, a litosfera da Terra é mais espessa nas proximidades das cristas ou nas proximidades das trincheiras? Justifique sua resposta.

    UMA vulcãoé uma abertura na superfície da Terra através da qual rocha derretida (magma), as cinzas vulcânicas e / ou gases escapam do interior da Terra.

    1. Deixando a camada do terremoto ativada, clique na camada Vulcões ativos. Descreva a relação entre os locais da maioria dos vulcões ativos e os locais dos terremotos:

    The theory of plate tectonics holds that the Earth’s lithosphere is broken into a finite number of jigsaw puzzle-like pieces, or pratos, which more relative to one another over a plastically-deforming (but still solid) asthenosphere. The boundaries between plates are marked by active tectonic features such as earthquakes, volcanoes, and mountain ranges and there is (relatively) little tectonic activity in the middle of plates.

    Unclick all the layers, and then click on the “plate boundary model” layer (click the box to show it and then click the + or arrow to expand the legend). This shows plate boundaries and the names of major plates.

    Find the boundary between the African and South American plates

    1. Where is this plate boundary, relative to the coastlines of Africa and South America?
    2. Now click the other layers on and off so that you can see relationships between plate boundaries and these features. If you did not have the “plate boundary layer” available to you, how could you determine where this plate boundary was? Be sure to consider topography/bathymetry as well as the earthquake and volcano layers. List several ways and be specific.

    Travel westward across the South American plate to its boundary with the Nazca plate

    1. Where is this plate boundary, relative to South America?
    2. If you did not have the “plate boundary layer” available to you, how could you determine where this plate boundary was? List several ways and be specific.

    Motion across the mid-Atlantic ridge: the South American plate vs. the African plate
    Turn on the “Seafloor age” and the “Plate Boundary” Google Earth (GE) layers. The “Seafloor age” layer shows the ages of volcanic rocks that have erupted and cooled to form the ocean floor. Focus on the Atlantic Ocean. Note that the age bands generally run parallel to the spreading ridges. Seafloor age is a critical piece of evidence for plate tectonics these are used to reconstruct how ocean basins have developed over time and predict how they may evolve in the future.

    1. How many million years (abbreviated Mãe) does each colored band represent?
    2. On average, continental crust is 2 billion years old the oldest rocks are 3.8 billion years old, and some of the grains in those rocks are even older.
      What is the age of the oldest seafloor? _______________________________
      On average, which is oldest – the continents or the ocean basins? _________________
    3. Find the South American plate, the African plate, and the Mid-Atlantic Ridge that marks the boundary between them. What happens to the age of the seafloor as distance increases away from the Mid-Atlantic Ridge?
    4. Is crust being created or destroyed at this plate boundary (and other spreading ridges)?
    5. Is this plate boundary divergent, convergent, or transform? ________________
    6. Focus on the northern Atlantic Ocean, near the east coast of the US and the northwest coast of Africa. How long ago did the northern Atlantic Ocean begin to open up or start spreading? Describe your reasoning.
    7. Did the northern Atlantic Ocean basin start to open at the same time as the southern Atlantic Ocean basin? How much older or younger is the northern Atlantic basin than the southern Atlantic basin? Describe your reasoning.

    G. Putting it all together:

    Prepare a report documenting this lab activity. Your report should discuss how plate tectonic theory relates to earthquakes, volcanoes, and the bathymetry (sea floor topography) of oceans. Along the way, include answers to all of the questions in this lab. Your paper should be accompanied by the two drawings of your ocean floor profile sketches in questions 3 and 4. Your paper should be well organized and written in flowing paragraph form, instead of just a numbered list of questions and answers. Use APA format, according to the CSU-Global Guide to Writing and APA Requirements (Links to an external site.) including a title page, and citing and referencing any sources that you use to support your work, apart from this lab sheet.


    Introduction to Plate Tectonics with Google Earth

    Plate tectonics is a unifying framework for understanding the dynamic geology of the Earth. The theory posits that the outermost layers of the Earth (the crust and uppermost mantle) make up the brittle lithosphere of the Earth. The lithosphere is broken up into a number of thin plates, which move on top of the asthenosphere (middle mantle). The asthenosphere is solid, but flows plastically over geologic time scales. Plate interiors are relatively stable, and most of the tectonic action (earthquakes, volcanism) takes place where plates meet – where they collide at convergent boundaries, move away from one another at divergent boundaries, or slide past one another at transform boundaries.

    Reconstructions of the Earth’s tectonic plate locations through time are available, for example, at:

    But how do we define plates and plate boundaries? On what are plate reconstructions and animations based? How do we know plates are moving, how can we track their positions in the past, and how can we predict their positions in the future?

    To answer these questions, this assignment guides you through an examination of patterns on Earth – the topography of the earth’s surface above sea level, the bathymetry of the ocean floor below sea level, and the distribution of earthquakes and volcanic rock ages. These patterns reveal plate boundaries, just as they did for geologists first developing plate tectonic theory in the 1960s. You’ll then use geologic data to determine long-term average plate motions, to predict how our dynamic planet will change in the future.

    To do this, you’ll use the program Google Earth, and Google Earth layers compiled from various sources.

    A. Getting started with Google Earth

    On your computer, install the latest version of Google Earth Pro from https://www.google.com/earth/versions/

    Once installed, open Google Earth, under the Tools/Options/3D View/ menu on a PC, or under the Preferences/3D View menu on a Mac, choose the “Decimal Degrees” and “Meters Kilometers” options and makes sure the “Use High Quality Terrain” box is checked.

    Open the View menu. Go ahead and experiment with the options, but in general you should just have the Tool Bar, Side Bar and Status Bar checked. Also, on the View menu, hover over Navigation and you will see several options for the compass arrow and slide bars in the upper right corner of the Google Earth screen. “Automatically” is a good choice as it leaves a ghost of the image visible until you hover over it.

    Load the DynamicEarth.kmz file from into Google Earth Pro. It is located at https://serc.carleton.edu/sp/library/google_earth/examples/49004.html

    and is the top file in the “Description and Teaching Materials” list. You should be able to double-click on the filename and it will open. Or, you can download the file onto your computer first, and then open it in Google Earth Pro by using File/Open and navigating to the file.

    Once the DynamicEarth.kmz is loaded, click and drag to move it from “Temporary Places” to “My Places.” Then save “My Places” by clicking File/Save/Save My Places. DynamicEarth.kmz will now be available every time you open Google Earth Pro on your computer.

    When you exit, Google Earth Pro should save “My Places” for the next time.

    But you should manually save “My Places” whenever you make significant changes to it, as Google Earth Pro does not autosave during a session.

    You now have an interactive view of the Earth! Take some time to explore the Earth with Google Earth and figure out how the navigation works using the keyboard, your touch pad, your mouse. Por exemplo:

    Zoom in and out, move N, S, E, W, grab and spin the globe, etc. The resolution will change as you zoom. Clicking on the “N” of the navigation compass reorients the view so north is “up.”

    At top left, “search” (and fly to) any place of interest. Zoom in and click on the “street view” icon (orange stick figure under the compass at top right) to explore an area as if you were on foot

    Zoom in to see individual buildings, roads, cars, etc.

    Go 3D – zoom into a significant topographic feature (e.g. Mount Everest, the Grand Canyon, Niagara Falls). Hold the Shift key down and tilt the terrain using the Up/Down arrows to tilt the terrain, and spin the terrain using the Right/Left buttons. Do the same thing for topographic features on the ocean floor. Note that under Tools/Options/3D View you can increase the vertical exaggeration by up to 3x. This is useful to emphasize subtle features, but is pretty scary when you look at the Grand Canyon that way!

    On the Google Earth tool bar, click the clock-with-an-arrow icon to explore historical imagery in an area of interest (views through time of your favorite city, for example)

    By clicking and dragging, you can move things that you have found and want to save, from the “Search” menu into “My Places.” You can also re-organize “My Places” by adding and deleting items, changing the order of things, making subfolders, etc.

    Explore the built-in items under the Layers menu at bottom left, and Dynamic Earth layers in your Places menu.

    Expand and contract the folders and subfolders, turn various items on and off, etc. For example, with the Dynamic Earth/Volcanoes of the World layer displayed, right-clicking on a volcano (double-clicking with a Mac) brings up an information box about it.

    Uncheck all of the layers and focus on topographic features of the Earth.

    Topography of the earth ABOVE sea level

    Are mountains randomly distributed on the continents, or do they tend to occur in particular patterns (clusters, linear chains, arcs, etc.)?

    Find Mt. Everest, the highest point on earth. Zoom in enough to see the summit, then pan your cursor around to locate the highest point (elevations shows up in the status bar at the bottom, as long as View/Status Bar is selected). The elevation of Mt. Everest is how many meters?

    Topography of the earth BELOW sea level

    We are all relatively familiar with the topography of the Earth’s surface above sea level, but less so with the bathymetry of the Earth below sea level. Before this was known, most people assumed that the seafloor was relatively flat and featureless, and personal experience with lakes and rivers suggested that the deepest part would be in the middle. Actual mapping of the sea floor, however, showed some surprises.

    Such mapping began in the 1930’s but accelerated during World War II with the advent of submarine warfare. Princeton Geosciences Professor Harry Hess played a pivotal role as captain of the USS Cape Johnson he used the ship’s echo-sounder to “ping” the seafloor and measure depth as the ship traversed the Pacific Ocean between battles. After the war, this data led him to propose seafloor spreading, a process crucial to the development of the theory of plate tectonics.

    Modern methods to measure bathymetry include multi-beam echo sounders that map a wide swath of seafloor, and satellite measurement of variations in sea level due to variations in gravitational pull over bathymetric features – sea level is slightly lower over low spots on the seafloor and slightly higher over high spots.

    On Google Earth, the bathymetry is shown in shades of blue: the darker the blue, the greater the depth. You can get Google Earth Pro to draw topographic profiles by a) using the “Add Path” tool to draw a path across a region of interest b) saving that path to My Places and c) right-clicking on the path in My Places and choosing “Show Elevation Profile.” In order to see a bathymetric profile of the sea floor, (as opposed to a topographic profile on land), there is one more important step to take. In the information box for the path you create, click on “Altitude”, and then choose “clamped to the sea floor” instead of “clamped to the ground”. Otherwise your profile will simply show you a flat line for the sea surface.

    Examine the Atlantic Ocean between North/South America and Eurasia/Africa. Note that the deepest part is not the middle instead, an underwater mountain range runs down the middle of the ocean.

    Features like this are called mid-ocean ridges or spreading ridges (more on the “spreading” later in this lab). Zoom in enough to see that although the ridge is a topographic high, it also has a valley (the “rift valley”) running along the middle of it. In the space below, complete the topographic profile of the Atlantic Ocean floor between South America and Africa. Take a digital photograph of your sketch to including in your lab report.

    Scan around to see the ocean ridges in the Indian, Pacific and Southern Oceans.

    If the earth’s lowest spots aren’t in the middle of the ocean, where are they? Focus on the west coast of South America, and in the space below complete the topographic profile of the Pacific Ocean floor from South America westward about 600 miles (1000 km). Take a digital photograph of your sketch to including in your lab report.
    The deep linear features, the lowest points on Earth, are called ocean trenches.

    Using Google Earth, “fly to” Challenger Deep, the deepest place on Earth (once Google Earth gets you there, you may have to zoom out to see where you are). Where is it?

    Challenger Deep reaches 11 km (11,000 meters, equivalent to 36,000 ft) below sea level. Which is greater, the elevation of Mt Everest above sea level (see Question 3), or the depth of Challenger Deep below sea level, and by how much?

    In the space below, give the locations of three other ocean trenches on Earth.

    An earthquake is a vibration of Earth caused by the sudden release of energy, usually as an abrupt breaking of rock along planar fractures called faults.

    Earthquakes originate at a point called the foco (ou hipocentro) which is not at the surface of the earth, but instead at some depth within the earth. O epicentro of an earthquake is the point directly above the focus on either the land surface or seafloor the depth of an earthquake has nothing to do with water depth, but instead is the depth in the solid earth from epicenter to focus.

    Only rocks that are cold and brittle (the earth’s litosfera) can be broken in earthquakes. Rocks that are hot and ductile will stretch and deform slowly over time without breaking (the earth’s astenosfera) – and thus do not produce earthquakes. So observing where earthquakes occur, both horizontally and with depth, tells us something about where stress is concentrated, and also about the material properties of the earth.

    Expand the Lab 1/Earthquakes item and click “on” the “Twenty years of large earthquakes” layer to show the epicenters of large earthquakes (those with magnitudes >= 6.0) during a 20-year period.

    Describe any patterns you see in the distribution of earthquake epicenters over the Earth’s surface – do they form lines, arcs, circles or clusters? Are patterns connected or disconnected?

    Look closely at and around the Earth’s ridges and trenches. The earthquake depth patterns associated with these features are different. Complete the chart below:

    Using earthquake depths as evidence, is the Earth’s lithosphere thicker in the vicinity of ridges or in the vicinity of trenches? Justify your answer.

    UMA volcano is an opening in the Earth’s surface through which melted rock (magma), volcanic ash and/or gases escape from the interior of the Earth.

    Leaving the earthquake layer on, click on the Active Volcanoes layer. Describe the relationship between the locations of most active volcanoes and locations of earthquakes:

    The theory of plate tectonics holds that the Earth’s lithosphere is broken into a finite number of jigsaw puzzle-like pieces, or plates, which more relative to one another over a plastically-deforming (but still solid) asthenosphere. The boundaries between plates are marked by active tectonic features such as earthquakes, volcanoes, and mountain ranges and there is (relatively) little tectonic activity in the middle of plates.

    Unclick all the layers, and then click on the “plate boundary model” layer (click the box to show it and then click the + or arrow to expand the legend). This shows plate boundaries and the names of major plates.

    Find the boundary between the African and South American plates

    Where is this plate boundary, relative to the coastlines of Africa and South America?

    Now click the other layers on and off so that you can see relationships between plate boundaries and these features. If you did not have the “plate boundary layer” available to you, how could you determine where this plate boundary was? Be sure to consider topography/bathymetry as well as the earthquake and volcano layers. List several ways and be specific.

    Travel westward across the South American plate to its boundary with the Nazca plate

    Where is this plate boundary, relative to South America?

    If you did not have the “plate boundary layer” available to you, how could you determine where this plate boundary was? List several ways and be specific.

    Motion across the mid-Atlantic ridge: the South American plate vs. the African plate

    Turn on the “Seafloor age” and the “Plate Boundary” Google Earth (GE) layers. The “Seafloor age” layer shows the ages of volcanic rocks that have erupted and cooled to form the ocean floor. Focus on the Atlantic Ocean. Note that the age bands generally run parallel to the spreading ridges. Seafloor age is a critical piece of evidence for plate tectonics these are used to reconstruct how ocean basins have developed over time and predict how they may evolve in the future.

    How many million years (abbreviated Mãe) does each colored band represent?

    On average, continental crust is 2 billion years old the oldest rocks are 3.8 billion years old, and some of the grains in those rocks are even older.
    What is the age of the oldest seafloor? _______________________________
    On average, which is oldest – the continents or the ocean basins? _________________

    Find the South American plate, the African plate, and the Mid-Atlantic Ridge that marks the boundary between them. What happens to the age of the seafloor as distance increases away from the Mid-Atlantic Ridge?

    Is crust being created or destroyed at this plate boundary (and other spreading ridges)?

    Is this plate boundary divergent, convergent, or transform? ________________

    Focus on the northern Atlantic Ocean, near the east coast of the US and the northwest coast of Africa. How long ago did the northern Atlantic Ocean begin to open up or start spreading? Describe your reasoning.

    Did the northern Atlantic Ocean basin start to open at the same time as the southern Atlantic Ocean basin? How much older or younger is the northern Atlantic basin than the southern Atlantic basin? Describe your reasoning.

    G. Putting it all together:

    Prepare a report documenting this lab activity. Your report should discuss how plate tectonic theory relates to earthquakes, volcanoes, and the bathymetry (sea floor topography) of oceans. Along the way, include answers to all of the questions in this lab. Your paper should be accompanied by the two drawings of your ocean floor profile sketches in questions 3 and 4. Your paper should be well organized and written in flowing paragraph form, instead of just a numbered list of questions and answers. Use APA format, according to the CSU-Global Guide to Writing and APA Requirements

    Answer preview to introduction to Plate Tectonics with Google Earth

    APA


    Plate Tectonics using Google Earth

    I don’t know how to handle this Geology question and need guidance.

    INTRODUCTION TO PLATE TECTONICS WITH GOOGLE EARTH

    • On your computer, install the latest version of Google Earth Pro from https://www.google.com/earth/versions/ (Links to an external site.)
    • Once installed, open Google Earth, under the Tools/Options/3D View/ menu on a PC, or under the Preferences/3D View menu on a Mac, choose the “Graus decimais& # 8221 e & # 8220Meters Kilometers” options and makes sure the “Use High Quality Terrain” box is checked.
    • Open the View menu. Go ahead and experiment with the options, but in general you should just have the Tool Bar, Side Bar e Barra de status verificado. Also, on the View menu, hover over Navigation and you will see several options for the compass arrow and slide bars in the upper right corner of the Google Earth screen. & # 8220Automatically” is a good choice as it leaves a ghost of the image visible until you hover over it.
    • Load the DynamicEarth.kmz file from into Google Earth Pro. It is located at https://serc.carleton.edu/sp/library/google_earth/examples/49004.html (Links to an external site.) and is the top file in the “Description and Teaching Materials” list. You should be able to double-click on the filename and it will open. Or, you can download the file onto your computer first, and then open it in Google Earth Pro by using File/Open and navigating to the file.
    • Zoom in and out, move N, S, E, W, grab and spin the globe, etc. The resolution will change as you zoom. Clicking on the “N” of the navigation compass reorients the view so north is “up.”
    • At top left, “search” (and fly to) any place of interest. Zoom in and click on the “street view” icon (orange stick figure under the compass at top right) to explore an area as if you were on foot
    • Zoom in to see individual buildings, roads, cars, etc.
    • Go 3D – zoom into a significant topographic feature (e.g. Mount Everest, the Grand Canyon, Niagara Falls). Hold the Shift key down and tilt the terrain using the Up/Down arrows to tilt the terrain, and spin the terrain using the Right/Left buttons. Do the same thing for topographic features on the ocean floor. Note that under Tools/Options/3D View you can increase the vertical exaggeration by up to 3x. This is useful to emphasize subtle features, but is pretty scary when you look at the Grand Canyon that way!
    • On the Google Earth tool bar, click the clock-with-an-arrow icon to explore historical imagery in an area of interest (views through time of your favorite city, for example)
    • By clicking and dragging, you can move things that you have found and want to save, from the “Search” menu into “My Places.” You can also re-organize “My Places” by adding and deleting items, changing the order of things, making subfolders, etc.
    • Explore the built-in items under the Layers menu at bottom left, and Dynamic Earth layers in your Places menu.
    1. Are mountains randomly distributed on the continents, or do they tend to occur in particular patterns (clusters, linear chains, arcs, etc.)?
    2. Find Mt. Everest, the highest point on earth. Zoom in enough to see the summit, then pan your cursor around to locate the highest point (elevations shows up in the status bar at the bottom, as long as View/Status Bar is selected). The elevation of Mt. Everest is how many meters?
    1. Examine the Atlantic Ocean between North/South America and Eurasia/Africa. Note that the deepest part is not the middle instead, an underwater mountain range runs down the middle of the ocean.

      Features like this are called mid-ocean ridges ou spreading ridges (more on the “spreading” later in this lab). Zoom in enough to see that although the ridge is a topographic high, it also has a valley (the “rift valley”) running along the middle of it. In the space below, complete the topographic profile of the Atlantic Ocean floor between South America and Africa. Take a digital photograph of your sketch to including in your lab report.
    2. Scan around to see the ocean ridges in the Indian, Pacific and Southern Oceans.

      If the earth’s lowest spots aren’t in the middle of the ocean, where are they? Focus on the west coast of South America, and in the space below complete the topographic profile of the Pacific Ocean floor from South America westward about 600 miles (1000 km). Take a digital photograph of your sketch to including in your lab report.
      The deep linear features, the lowest points on Earth, are called ocean trenches.
    3. Using Google Earth, “fly to” Challenger Deep, the deepest place on Earth (once Google Earth gets you there, you may have to zoom out to see where you are). Where is it?
    4. Challenger Deep reaches 11 km (11,000 meters, equivalent to 36,000 ft) below sea level. Which is greater, the elevation of Mt Everest above sea level (see Question 3), or the depth of Challenger Deep below sea level, and by how much?
    5. In the space below, give the locations of three other ocean trenches on Earth.
    1. Describe any patterns you see in the distribution of earthquake epicenters over the Earth’s surface – do they form lines, arcs, circles or clusters? Are patterns connected or disconnected?
    2. Look closely at and around the Earth’s ridges and trenches. The earthquake depth patterns associated with these features are different. Complete the chart below:
    1. Using earthquake depths as evidence, is the Earth’s lithosphere thicker in the vicinity of ridges or in the vicinity of trenches? Justify your answer.
    1. Leaving the earthquake layer on, click on the Active Volcanoes layer. Describe the relationship between the locations of most active volcanoes and locations of earthquakes:
    1. Where is this plate boundary, relative to the coastlines of Africa and South America?
    2. Now click the other layers on and off so that you can see relationships between plate boundaries and these features. If you did not have the “plate boundary layer” available to you, how could you determine where this plate boundary was? Be sure to consider topography/bathymetry as well as the earthquake and volcano layers. List several ways and be specific.
    1. Where is this plate boundary, relative to South America?
    2. If you did not have the “plate boundary layer” available to you, how could you determine where this plate boundary was? List several ways and be specific.
    1. How many million years (abbreviated Mãe) does each colored band represent?
    2. On average, continental crust is 2 billion years old the oldest rocks are 3.8 billion years old, and some of the grains in those rocks are even older.
      What is the age of the oldest seafloor? _______________________________
      On average, which is oldest – the continents or the ocean basins? _________________
    3. Find the South American plate, the African plate, and the Mid-Atlantic Ridge that marks the boundary between them. What happens to the age of the seafloor as distance increases away from the Mid-Atlantic Ridge?
    4. Is crust being created or destroyed at this plate boundary (and other spreading ridges)?
    5. Is this plate boundary divergent, convergent, or transform? ________________
    6. Focus on the northern Atlantic Ocean, near the east coast of the US and the northwest coast of Africa. How long ago did the northern Atlantic Ocean begin to open up or start spreading? Describe your reasoning.
    7. Did the northern Atlantic Ocean basin start to open at the same time as the southern Atlantic Ocean basin? How much older or younger is the northern Atlantic basin than the southern Atlantic basin? Describe your reasoning.
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