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Desenhe formas complexas

Desenhe formas complexas


É possível desenhar formas complexas (polígonos) como a imagem abaixo, combinando linhas e arcos. É mais como um plano de levantamento de terras. Portanto, tenho as coordenadas de cada ponto e no caso de arco - Raio, Corda, comprimento, coordenada ...

Tenho tentado encontrar uma solução possível, mas não consigo encontrar nenhuma. Estou aberto à API do Google Maps, Openlayers / OL 3, Leafletjs


Não há nenhuma ferramenta pronta para usar disponível, mas acho que não é tão difícil implementar sua própria ferramenta usando qualquer uma das três bibliotecas. Por exemplo, em OpenLayers, acho que você pode criar um controle DrawComplexShape, pode estender o controle DrawFeature geral com recursos de desenho de arco.

O principal desafio seria desenhar arcos. Em termos disso, há um exemplo muito bom aqui para você estudar. Depois de implementar o método, você precisará projetar e implementar a interação do usuário para inserir os argumentos necessários para o método. Podem ser apenas algumas caixas de texto onde você pode digitar valores ou de uma forma mais elaborada por meio de gestos do mouse (para que você possa ver os resultados por meio do movimento do mouse).


Capítulo 7 [Cognição]

Estudo de mão esquerda direita
- & gt Se você for canhoto, pode se perguntar se a destreza da mão pode influenciar o processo de rotação mental. Kotaro Takeda e co-autores (2010) pediram aos participantes que olhassem para as fotos de uma mão humana - & gt Identifique se está vendo a mão esquerda ou direita. Os destros reconhecem a mão direita mais rápido do que a esquerda. Os canhotos reconheciam ambas as mãos com igual rapidez. No entanto, ambos os grupos reconheceram as imagens verticais com mais rapidez - e com mais precisão - do que as imagens invertidas. Esta descoberta particular é consistente com a pesquisa anterior. Afinal, as pessoas demoram menos para girar uma imagem em 0 graus, em vez de 180 graus.

Era
- & gtOs idosos têm um desempenho mais lento do que os mais jovens em uma tarefa de rotação mental. Em contraste, a idade não está consistentemente correlacionada com outras habilidades de imagens, como senso de direção ou a capacidade de escanear imagens mentais

Língua de sinais e participantes surdos
- & gt Indivíduos surdos / fluentes em American Sign Language (ASL) são especialmente habilidosos em olhar para um arranjo de objetos em uma cena e girar mentalmente essa cena em 180 graus. Vantagem porque eles têm uma vasta experiência em assistir um narrador produzir um signo. Em seguida, eles devem girar mentalmente este sinal 180 graus.


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3), fornece uma variedade de funções de operação vetorial avançada, como operações geométricas, curvas de caminho, alinhamento, interrupções e assim por diante.

4), pode ser exportado para o formato SVG (formato padrão).

5) Fornece todo o código-fonte, o núcleo é escrito em C ++ e fornece suporte para todas as versões do Visual Studio, do Visual Studio 6 ao Visual Stduio 2021 mais recente.

6) Todas as funções podem ser personalizadas livremente.

A seguir está o controle SVG fornecido pelo UcanCode, que encapsula todas as funções do editor SVG. Você pode adicionar funções de importação, edição e exportação de SVG para seus aplicativos C #, Web, Java, ASP.NET, Delphi e outros:

As funções básicas são as seguintes:

1), você pode abrir o arquivo SVG vetorial.

2), você pode editar diretamente os gráficos SVG.

3), fornece uma variedade de funções de operação vetorial avançada, como operações geométricas, curvas de caminho, alinhamento, interrupções e assim por diante.

4), pode ser exportado para o formato SVG (formato padrão).

5) Fornece todo o código-fonte, o núcleo é escrito em C ++ e fornece suporte para todas as versões do Visual Studio, do Visual Studio 6 ao Visual Stduio 2021 mais recente.

6) Todas as funções podem ser personalizadas livremente.

7), pode ser chamado na Web, Asp.net, HTML5, C #, Java, Delphi e outros aplicativos.

(Para obter detalhes, consulte a pasta SVGDemo após a instalação da versão de avaliação).

A solução de gráficos vetoriais de gráficos visuais de biblioteca de componentes E-XD ++ inclui até centenas de recursos, é difícil usar uma lista simples para ser listada, os seguintes são apenas alguns da importância relativa de alguns recursos:

Design de várias páginas de estilo Visio, você pode arquivar para seu design gráfico atual adicionar quantas páginas.

cada desenho pode ser definido com o tamanho da tela da página.

as linhas e curvas combinadas, permitindo que você crie facilmente incontáveis ​​gráficos complexos.

sem escrever nenhum código para a impressora, papel de impressão, borda impressa, orientação, visualização de impressão, etc. o tratamento mais profissional.

editor de texto composto permite que você diretamente na tela do arquivo RTF para edição, composição e impressão.

suporte Undo / Redo ilimitado e suporte para operação em lote múltiplo.

suporta a forma complexa de operações geométricas, como interseção, fase e, subtração e assim por diante.

O Visio pode ser tão gratuito quanto qualquer gráfico para adicionar valores de propriedade personalizados e todos os valores de propriedade recém-adicionados podem ser a implementação de UNDO / REDO.

pode qualquer gráfico na tela em rotação direta, dimensionamento, movimento, deformação, distorção e, portanto, operações avançadas.

pode estar em qualquer lugar na tela para adicionar texto e os gráficos podem ser girados em qualquer ângulo.

suporte a etiqueta, camada, linhas auxiliares, captura automática.

suporte para cabo direto para criar, pode ser criado entre quaisquer duas paradas até 15 cabos.

pode ser diretamente Visio, Powerpoint e outro gráfico copiado para a tela E-XD ++.

suporte uma grande proporção do zoom da tela e plano horizontal ou vertical com o mouse para empurrar a tela.

suporte para milímetros, centímetros, polegadas, pés e outras unidades desenhadas.

suporta edição separada de primeiro e segundo plano.

pode ser exportado para emf, bitmap, jpeg, svg e outros formatos de arquivo.

para fornecer classes de processamento xml profissionais para facilitar a troca de dados.

. Suporte a importação e exportação de SVG.

. Suporte DXF Import e Export.

. Suporte a importação de formas do ArcGIS.

. Suporte para carregamento e salvamento de XML.

. Suporta Microsoft Access (* .MDB), SQL Server, etc.

. Suporta 1.000 drivers de impressora.

. Completamente testado em todos os Visual Studios (do Visual Studio 6.0 ao Visual Studio 2013).

. Completamente testado em todo o Windows (32 bits a 64 bits).

. Pode ser usado no Windows CE.

fornece funcionalidade com a biblioteca E-XD ++ ocx controla publicação na web fácil e consistente ou em qualquer outra linguagem para a plataforma.

estabilidade superior: todos os produtos são rigorosamente testados e amplamente utilizados em todo o mundo.

a versão oficial fornece soluções para todo o código-fonte 100% VC + + e os controles ocx projetados para fornecer código-fonte e documentação detalhada.

A tecnologia de gráficos visuais de biblioteca de componentes E-XD ++ integrou UCanCode o melhor de toda a biblioteca de componentes de código-fonte e fornece controle mais flexível e recursos de interface gráfica do usuário, para o desenvolvimento de layout, sistemas de informação geográfica e outro software de alto desempenho fornece uma solução completa . Esta versão é os produtos UCanCode, a versão maior, mais abrangente, mais poderosa e mais vendida. É desenvolver sistema de aplicação de classe empresarial de alto desempenho de escolha.

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Possibilidade e probabilidade na visualização de informações geoespaciais

Fazer humanidades digitais geralmente significa produzir mapas geográficos digitais *. Esses mapas fornecem cada vez mais uma ampla gama de objetos espaciais para representar e, como resultado, tendem a apresentar uma mistura de princípios cartográficos tradicionais: Alfinetes ou polígonos simples que indicam locais relevantes para objetos em uma coleção de mapas de cloropletos que simbolizam a variação geográfica em uma variável social ou ambiental construída superfícies raster representando resultados analíticos espaciais ou linhas e formas de regiões conceituais indicando a magnitude, direção e duração dos fluxos de interação social e mapas de rede apresentando modelos plausíveis de transporte antigo.

Embora a pesquisa em humanidades digitais se envolva com (e, portanto, adote métodos de) profissões técnicas estabelecidas, não podemos simplesmente adotar seus métodos de maneira completa, mas normalmente adaptá-los para fins não intencionais. Entre as áreas que utilizamos estão a ciência da computação (modelagem de tópicos, mineração de texto, processamento de linguagem natural e modelagem de dados), biblioteca e ciência da informação (anotação de coleção e metadados, visualização de informação) e campos geográficos, incluindo cartografia e ciência da informação geográfica (mapeamento e análise espacial). Obviamente, devemos respeitar e ser receptivos às práticas estabelecidas - elas são estabelecidas por uma boa causa - mas também trazemos requisitos específicos para a mesa e exigimos o envolvimento cooperativo para estender as ferramentas digitais para melhor se adequar à bolsa de estudos em ciências humanas. Mais do que isso, porém, as humanidades digitais amadureceram em um ponto em que as técnicas de mapeamento digital se multiplicaram em poder e aplicação, de modo que novas técnicas de representação de dados geoespaciais precisam ser desenvolvidas.

Há uma sobreposição conceitual e prática com os outros domínios mencionados acima, além da cartografia. É precisamente essa sobreposição e a tendência crescente na visualização de dados de ver os dados geoespaciais simplesmente como mais um tipo de dados a serem exibidos, em vez de uma classe distinta, que fornece a base para a compreensão de como as humanidades digitais formalizam o que foi referido como “Humanidades Espaciais” ou “a virada espacial” e o que isso pode significar para a visualização de dados de forma mais genérica.

Em contraste com a visualização de dados de análise de texto ou análise de rede, a representação moderna de informação geográfica tem séculos de prática para se basear, e mesmo as técnicas mais inovadoras para a representação de conhecimento geográfico abstrato, como cartogramas, muitas vezes podem reivindicar ser desenvolvido há muitas décadas. Este profundo estoque de técnicas estéticas e princípios de informação, bem como requisitos práticos para a apresentação de análises complexas decorrentes da proliferação de SIG, está em nítido contraste com ferramentas e técnicas modernas que utilizam o mapa não como uma peça modelada de conhecimento cartográfico mas uma das muitas janelas em um objeto digital, como um modelo computacional ou arquivo. O mapa tradicional, seja individualmente ou em um atlas, é um objeto feito à mão e trabalhado por muito tempo, bem diferente da visualização geoespacial criada repentinamente e descartada de repente.

Mas é exatamente esse afastamento do mapa e em direção à visualização geoespacial que acho que precisa ser adotado. À medida que a pesquisa digital de sistemas históricos se torna mais comum, a capacidade de representar visualmente esses sistemas se torna mais crítica. ORBIS fornece um exemplo útil de um modelo computacional sendo usado para expressar condições históricas devido não apenas à sua relativa simplicidade e escopo, mas também por causa de sua ampla popularidade, que resultou em feedback significativo em relação à exibição visual de informações. Embora o site ORBIS forneça uma explicação detalhada do escopo e recursos do modelo, análises e feedback mostraram que as principais facetas do modelo precisam sair do texto que acompanha as visualizações de dados e entrar nas próprias representações dinâmicas. Este é um problema que pode se beneficiar de técnicas cartográficas tradicionais, mas é fundamentalmente focado não na elaboração de um mapa, mas sim na criação de uma interface em um sistema que em seu núcleo tem um forte caráter geoespacial.

Há duas categorias de informações que precisam ser destacadas em particular e nas quais me concentrarei aqui. Ambos têm a ver com uma questão mais geral de modelagem do espaço de probabilidade no espaço geográfico. Em primeiro lugar, o usuário precisa saber que a rota selecionada é aquela dentro de uma infinidade que existe entre locais que variam com base na época do ano, prioridade, direção e modo de viagem. Essa rota, diferente da melhor rota única descoberta em nosso telefone usando o Google Maps (o método que fez muito para melhorar o conhecimento da rede de transporte), fornece uma complexificação de nossa compreensão de viagens, mas ao custo de exigir uma linguagem cuidadosa e cartografia para representar.

A segunda é que não há uma compreensão embutida de como era certa ou provável uma viagem ao longo de uma determinada rota. Embora um lembrete de que um modelo de rede de transporte é uma simulação seja suficiente em um nível preliminar, é necessário algum desenvolvimento de uma retórica visual de probabilidade em sistemas como esses, onde o envolvimento com probabilidade e possibilidade está mais prontamente disponível. Um modelo de rede computacional é particularmente adequado para apresentar não a probabilidade anotada ou a historicidade de um resultado (que pode ser apresentada em qualquer lugar), mas uma probabilidade calculada dentro da lógica do sistema, que se o modelo valer a pena deve se correlacionar com os padrões históricos.

Evidências para a incompreensão da multiplicidade de caminhos existem em grande quantidade, já que as rotas (com sua duração e custo) têm sido citadas em diversos blogs, fóruns e no Twitter, entre outros meios de comunicação na web. Muitas vezes, a descrição segue o padrão de “X a Y em Z dias”. Embora isso possa soar como uma explicação suficiente, ele deixa de fora as variáveis ​​críticas que alteram significativamente o valor de Z. Uma rota totalmente descrita no ORBIS seria muito (por necessidade) semelhante ao código de programação usado para executar a consulta a partir da qual essa rota foi criada , e soaria algo como:

X a Y em Z dias, durante A mês, com prioridade B para a escolha da rota, usando variáveis ​​de velocidade C (representadas como o modelo marítimo, transporte fluvial e escolhas de veículos) com restrições C no modo de transporte, custando A1 denários a embarque mercadorias nesta rota ao usar um vagão ao longo das partes terrestres, A2 denários para transportar mercadorias nesta rota ao usar um burro ao longo das partes terrestres, A3 denários para transportar passageiros nesta rota.

Isso pode soar familiar, pois foi usado como a lógica que retorna o resultado da linguagem natural para o usuário junto com a polilinha que representa a geometria da rota. Mas este pequeno bloco de texto, junto com a variedade de opções apresentadas à direita, que são todos sinais da complexidade acima mencionada, não fazem o suficiente para destacar o caráter contingente da viagem, nem fazem um trabalho adequado de expressar a incerteza de tais resultados.

A incerteza no ORBIS foi deixada de lado quando ele foi desenvolvido porque o foco estava na probabilidade histórica de rotas sendo seguidas, o que é uma questão perniciosa. No entanto, o desenvolvimento da probabilidade de uma rota ser seguida pode ser alcançado usando o próprio modelo ORBIS. Desta forma, a representação do espaço de probabilidade permite também informar ao usuário o quão fora da norma estava uma viagem entre dois locais. Também nos dá a oportunidade de explorar a ideia de se certos corredores eram mais ou menos estáveis ​​ou restritos.

Existem dois objetivos: primeiro, representar o espaço de probabilidade com variáveis ​​limitadas fornecidas, como as rotas entre dois pontos onde a prioridade, a direção e a época do ano são desconhecidas. Em segundo lugar, forneça algum entendimento da probabilidade modelada de uma rota particular, deixando de lado a probabilidade histórica por enquanto, e observando como uma rota está fora da norma baseada em sua similaridade estatística com outras rotas entre tais pontos. Ambos são realizados gerando um conjunto de rotas entre dois pontos. Eu me concentrei nas rotas entre Londres e Roma, bem como nas rotas entre Roma e Constantinopla. Esses dois pares de origem e destino fornecem padrões espaciais distintos em sua probabilidade, o que fornece uma boa ilustração de por que é importante expressar a probabilidade e a possibilidade visualmente.

Para este exemplo, um conjunto bastante simplificado de 48 rotas possíveis entre pares foi gerado. Essas rotas consistem no caminho em ambas as direções (de Roma a Constantinopla, de Constantinopla a Roma e o mesmo para Londres) de acordo com duas prioridades (Mais rápido a pé e Mais barato de vagão) durante cada um dos 12 meses. Agregadas, essas rotas podem ser exibidas simplesmente mostrando a densidade da linha das 48 rotas:

Essa simples agregação de todos os caminhos mostra a probabilidade bruta de que a viagem entre esses pontos resultaria em um viajante ter estado em uma área específica. Isso revela que o espaço de probabilidade entre dois pontos pode variar amplamente. Por exemplo, a densidade de rota agregada entre Roma e Constantinopla, independentemente da prioridade, direção ou época do ano, cai dentro de um corredor muito restrito. Em comparação, as viagens entre Londres e Roma são tão afetadas por essas variáveis ​​que existem caminhos amplamente divergentes.

É importante ressaltar que o mapa acima e mapas como este fornecem uma resposta fundamentalmente precisa (dentro das restrições do modelo ORBIS) sobre viagens entre locais onde não conhecemos nenhuma informação, exceto que a viagem ocorreu entre tais locais. Dizer que um indivíduo viajou entre Roma e Londres não significa que ele poderia ter estado em qualquer lugar da Europa, mas sim que existe uma região reconhecível em que provavelmente estaria.

Embora algum trabalho tenha sido feito na tentativa de mostrar o espaço de probabilidade geográfica na geografia do tempo, isso tende a se concentrar na possibilidade bruta de viajar entre dois pontos separados por um determinado tempo, ao invés do problema representado por rotas em ORBIS, que é a viagem entre dois pontos limitados pela variabilidade simulada no modelo. As rotas entre Roma e Londres, em especial, são prismáticas por natureza, mas não consistem em todas as rotas “possíveis” entre os dois pontos, mas sim em todas as rotas “prováveis” atendendo aos objetivos do viajante. Não há hipóteses, segundo o modelo, de que as viagens entre Roma e Londres envolvam uma permanência no centro da Península Ibérica ou ao longo da costa levantina. Isso não ocorre porque é limitado pelo tempo, mas porque essas rotas estão fora dos algoritmos de caminho menos eficientes que sustentam o ORBIS.

Compare isso com representações de prismas do espaço-tempo que utilizam redes de transporte modernas e a diferença é bastante gritante. Embora seja possível, dado um determinado período de tempo, que um viajante possa passar por qualquer rua em uma área urbana entre dois pontos, é mais ou menos provável (chegando a zero dependendo das restrições) que ele passe por determinado rotas. Isso pareceria mais refletir a realidade, visto que mesmo um viajante que não esteja focado em encontrar o caminho mais curto, mais rápido ou mais barato entre dois pontos em uma cidade ainda terá outros objetivos (como passear) que reduziriam ou aumentariam a probabilidade de que eles tomaria rotas específicas. Felizmente, a simplicidade do modelo ORBIS & # 8217s permite que esse problema seja explorado de maneira limitada, mas mesmo no ORBIS a matriz de rota é restrita para não incluir variação na velocidade de viagem ou superfície. Cada variável adicional e expansão de possíveis valores de variáveis ​​aumenta significativamente o número de rotas.

Representar os dados sobre essas rotas além da densidade de linha simples me levou a emparelhar um sistema de coordenadas paralelo com um mapa das rotas para produzir o protótipo acima, que você pode usar aqui. Lembre-se de que ele está em mau estado e provavelmente mudará quando eu tiver tempo para trabalhar nele. Por exemplo, minha implementação atual de coordenadas paralelas reconhece apenas valores numéricos e, portanto, a maneira desajeitada com que diferencio as rotas entre Roma e Londres ou Roma e Constantinopla é fornecer o identificador numérico do local emparelhado com Roma (50235 para Londres e 50129 para Constantinopla). Da mesma forma, a direção é representada por 1 para & # 8220To Rome & # 8221 e 0 para & # 8220From Rome & # 8221 enquanto a prioridade é representada por 1 para & # 8220Cheapest & # 8221 e 0 para & # 8220Fastest & # 8221. Felizmente, temos uma abreviatura numérica conhecida há meses.

Ao fornecer coordenadas paralelas como uma espécie de legenda dinâmica (os títulos de cada filtro podem ser clicados para colorir as rotas de acordo), a complexidade da representação das possibilidades de viagem é colocada em primeiro plano. Pode-se escrever visualmente sua & # 8220consulta & # 8221 de forma a ver os resultados de viajar apenas em uma direção ou durante alguns meses ou com um determinado preço. Tal sistema, muito melhorado visualmente e funcionalmente, seria uma alternativa interessante ao método atual de consultar o ORBIS para possíveis rotas.

Embora essa interface ajude a solucionar o problema de revelar complexidade e probabilidade aos usuários, essa representação também ajuda a resolver o problema de probabilidade e incerteza. Usando coordenadas paralelas, podemos manipular e restringir as variáveis ​​exibidas no mapa para isolar rotas que estão particularmente fora da média em várias categorias. Este método de representar o espaço de probabilidade demonstra rapidamente que as rotas mais baratas entre Roma e Londres entre outubro e abril são tão anormalmente caras e de tão longa duração que poderiam ser descartadas de uma agregação de rotas possíveis, e esses meses durante esta prioridade podem ser tratado como improvável ao ponto de inexistência, o que deve ser observado quando tal rota é exibida para um usuário (em linguagem natural, estatisticamente e visualmente).

Mesmo uma exploração superficial desse método para visualizar rotas entre apenas três locais revela padrões distintos na variabilidade da rota com base no tempo e na prioridade no modelo ORBIS. Revelar essa variabilidade e fatorá-la nos resultados fornecidos a um usuário, seja como uma medida estatística ou usando técnicas para representar os dados, é necessário para promover uma interação significativa com o modelo. Simultaneamente à explosão de bibliotecas e ferramentas de visualização de dados, há uma crescente fluência com as técnicas que elas consagram. Como essas ferramentas facilitam a criação de mapas simples, elas também permitem a criação de visualizações de informações geoespaciais complexas e difíceis com mais facilidade. Para produzir este último, precisamos desenvolver técnicas que revelem as complexidades dos sistemas que estamos usando.

* Alguém poderia ser desculpado por perguntar, incrédulo, que outros tipos de mapas digitais poderiam existir, mas & # 8220map & # 8221, como & # 8220graph & # 8221 e & # 8220tree & # 8221, é uma palavra muito flexível, de modo que o O mapa de árvore do gráfico de significados sobrepostos dessas três palavras seria muito confuso.


AEC

  • 3ds Max: 3D & # 0160 modelagem / renderização para visualização de design e animação
  • A360: visualizar / compartilhar arquivos (incluindo designs 2D e 3D) em qualquer lugar, nuvem
  • Advance Steel: Modelagem 3D & # 0160 para detalhamento, projeto, fabricação e construção de aço
  • Coleção AEC: conjunto de ferramentas integradas para Building Information Modeling & # 0160 (BIM) e fluxos de trabalho CAD
  • AutoCAD: crie 3D & # 0160and & # 01602D & # 0160 desenhos usados ​​por arquitetos, engenheiros, profissionais da construção podem ser usados ​​em desktop & # 0160 (PC e Mac), celular ou web
    • Arquitetura: projeto e rascunho de projetos arquitetônicos & # 0160 (renovações, paredes / portas / janelas, projeto / documentação, documentação da sala)
    • Elétrico: criar, modificar e documentar sistemas de controles elétricos com um conjunto de ferramentas específico da indústria para projeto elétrico
    • LT: versão de tecnologia limitada do AutoCAD apenas para 2D, sem capacidade de adicionar plug-ins
    • LT para Mac: versão de tecnologia limitada do AutoCAD para MacOS
    • Mapa & # 01603D: incorpora sistema de informações geográficas e dados CAD com conjunto de ferramentas específicas da indústria para GIS e 3D & # 0160mapping tem dados topográficos, ferramentas de análise, pode converter dados em modelos industriais inteligentes, superfícies e ferramentas de nuvem de pontos
    • MEP (mecânico, elétrico e hidráulico): projeto, projeto e sistemas de construção de documentos
    • Aplicativo móvel (anteriormente AutoCAD & # 0160360): pode criar, editar e visualizar desenhos CAD a partir de dispositivos não desktop
    • OEM (fabricante de equipamento original): exclusivamente para aqueles que desenvolvem (ou desejam desenvolver) aplicativos personalizados com base no AutoCAD Partner Program (contratos de parceria de construção, pacote e integração para desenvolvedores de soluções terceirizados ou fornecedores de software independentes)
    • P & ampID (Diagrama de Tubulação e Instrumentação): crie e edite P & ampIDs, modelos 3D & # 0160 e extraia ortográficos e isométricos de tubulação com conjunto de ferramentas específico da indústria para projeto de planta
    • Plant & # 01603D: projetar, modelar e documentar plantas de processo com o abrangente conjunto de ferramentas de projeto e layout de planta do AutoCAD 3d & # 0160 projeto de planta para designers e engenheiros
    • Raster Design: ferramentas de design raster em um conjunto de ferramentas especializado para editar desenhos digitalizados e converter imagens raster em objetos DWG edição / limpeza de imagens, ferramentas de vetorização, funcionalidade de transformação de imagens
    • Revit & # 0160LT BIM (Building Information Modeling) Suite: ajuda a produzir 3D & # 0160 designs de arquitetura e documentação de alta qualidade ajudam na transição para BIM
    • Montar: consulte e conecte dados BIM & # 0160 para projetar revisões, decolagens, estimativas, gerenciamento de mudanças e engenharia de valor para reduzir riscos e melhorar a eficiência
    • BIM & # 0160 Colaborar: conecte tomadores de decisão e equipes de construção para gerenciar revisões de projeto e automatizar a coordenação de modelos com negócios
    • BIM & # 0160Collaborate & # 0160Pro: co-autoria projetos, realiza revisões de projeto e automatiza a coordenação de modelos com negócios
    • Construir: software de gerenciamento de projeto e campo abrangente que oferece um conjunto amplo, profundo e conectado de ferramentas para construtores
    • Prédio conectado: maior rede de construção em tempo real com uma plataforma fácil de usar que agiliza o processo de licitação e gerenciamento de risco
    • Conectar: crie integrações personalizadas poderosas com facilidade e crie fluxos de trabalho exclusivos que movem automaticamente os dados críticos do projeto entre o Autodesk Construction Cloud e mais de 200 & # 0160 sistemas críticos para os negócios
    • Docs: solução centralizada de gerenciamento de documentos que atua como uma fonte única de verdade em todo o ciclo de vida do projeto para todas as equipes de projeto
    • Pype: criar e revisar logs de envio, coletar documentação de encerramento e criar pacotes dinâmicos de rotatividade de documentos enquanto reduz o risco e aumenta a precisão
    • Decolar: execute tomadas 2D & # 0160 precisas e gere quantidades automatizadas de modelos 3D & # 0160 em uma única solução online
    • CADmep: detalhando software para empreiteiros MEP
    • CAMduct: software de fabricação de dutos para empreiteiros de aquecimento, ventilação e ar condicionado & # 0160 (HVAC)
    • ESTmep: software de estimativa para empreiteiros MEP
    • ICM Live: modelagem ao vivo que se integra com modelos hidráulicos, historiadores SCADA e bancos de dados de previsão do tempo para fornecer uma visão quase em tempo real do desempenho da rede e alertar as equipes sobre eventos adversos
    • Info360: Plataforma de software como serviço (SaaS) para concessionárias de água que oferece gerenciamento do ciclo de vida da água de próxima geração por meio do poder da nuvem
    • InfoAsset Manager: centraliza as informações de ativos para o gerenciamento diário de ativos por meio de uma visão consolidada de dados históricos e atuais de ativos
    • InfoAsset Mobile: captura ativos, cria ordens de serviço e projeta fluxos de trabalho para conectar colegas no escritório e no campo
    • InfoAsset Online: compartilhe informações sobre ativos com qualquer pessoa com um navegador para acessar informações de ativos, incidentes e ordens de serviço
    • InfoAsset Planner: um roteiro de renovação e substituição para alocar orçamento para projetos priorizados
    • InfoDrainage: crie projetos detalhados de drenagem tradicional e sustentável, além de relatórios personalizáveis ​​para conformidade regulatória local
    • InfoSewer: Software de modelagem de esgoto 1D usado para análise de capacidade e planejamento de sistemas de esgoto por gravidade para identificar maneiras econômicas de reduzir os fluxos gerais do sistema para restaurar ou aumentar a capacidade
    • InfoSWMM: ArcGIS-centric hidráulico, hidrológico e modelo de simulação de qualidade de água para drenagem urbana e redes de esgoto que fornece análise para o planejamento e gestão de águas pluviais, esgoto sanitário e redes de esgoto combinadas
    • InfoWater: obtenha respostas para & quoto que acontece quando & quot perguntas para tomar decisões com confiança
    • InfoWater Pro: software e visualização de última geração, capacitando as melhores decisões sobre redes de abastecimento de água
    • InfoWorks ICM: representações digitais precisas dos elementos naturais e construídos que afetam o esgoto sanitário, águas pluviais ou redes de esgoto combinadas
    • InfoWorks ICM SE: Modelagem de sistema de esgoto dinâmico 1D para análise de águas pluviais, sanitárias e sistemas de esgoto combinados
    • InfoWorks WS Pro: software de modelagem hidráulica avançada para análise e gerenciamento mais rápido e robusto de redes de abastecimento de água
    • IWLive Pro : modelagem operacional para redes de abastecimento de água, oferecendo simulações hidráulicas e de qualidade da água que prevêem a demanda e otimizam os horários das bombas
    • MicroDrainage: projeto de drenagem avançado que otimiza o desempenho e a eficácia dos sistemas de drenagem, incluindo SuDS - greenfield e retrofit
    • XPSite3D: endereços de estradas, rotatórias, locais residenciais com layouts conceituais, modelos totalmente projetados e desenhos em uma interface 3D intuitiva
    • XPStorm: modelagem dinâmica de sistemas fluviais e de águas pluviais urbanas que transmite claramente os resultados aos engenheiros, planejadores e ao público em geral
    • XPSWMM: pacote de modelagem holística 1D / 2D para problemas de águas pluviais e residuais que ajuda engenheiros e gestores de bacias hidrográficas a simular hidrologia, hidráulica, qualidade da água e inundações de superfície
    • Liberdade: visualizador que permite a integração e o alinhamento coordenado de vários formatos de arquivo
    • Gerir: Detecção de choque 3D e coordenação avançada, análise 5D (3D mais tempo e custo) e ferramentas de simulação
    • Simular: revisar e comunicar os detalhes do projeto através da análise e simulação 5D & # 0160

    1. Mapeador de topologia de rede SolarWinds (TESTE GRÁTIS)

    Conforme mencionado acima, o SolarWinds Network Topology Mapper é facilmente uma das ferramentas de mapeamento de rede mais populares disponíveis atualmente. Ele tem todos os componentes principais esperados de uma ferramenta de mapeamento de rede de ponta sem o preço exorbitante. Solarwinds chega a um preço de $ 1.537 (£ 1.135). Este preço inclui um recurso de descoberta automática que pode ser programado para detectar automaticamente novos dispositivos e escalar automaticamente de acordo com sua infraestrutura de TI.

    Como bônus, você pode gerar relatórios abrangentes para VLANs de portas de switch e varreduras de sub-rede. These can then be exported for further analysis if you wish to get a more in-depth perspective. When exporting, you can turn reports into PDF or PNG files and view them with a third-party tool of your choice. You can also filter what you see by device type and network elements if you want to take a microscope to your topology.

    What really sets SolarWinds Network Topology Mapper apart from more generic diagram construction tools is its auto-discovery feature. This really helps get your map completed without spending ages building one from scratch with templates. You can download and evaluate SolarWinds Network Topology Mapper on a 14-day free trial here.


    Accelerate Programme Information

    Year 10 accelerates enroll for all four of the Level One core subjects i.e. Mathematics, Science, English and the History/Geography social studies composite course. In addition, they must choose option subjects to complete their timetable.

    Languages are also available to the year 10 accelerates as full year courses. These are:

    Level One Science - 11SCA

    This course consists of three External standards and one Internal standard. The students will be taught the content for three External standards – Mechanics (Physics), Acids and Bases (Chemistry) and Mammals as a Consumer (Biology), which set the students up well for the Level 2 specialist Sciences (Physics, Chemistry and Biology). There are two Internal standards available to choose from. Your son’s teacher will decide which Internal will be done during the year.

    Level One Mathematics - 11MTX

    The course will teach students at levels 5 & 6 of the New Zealand Curriculum giving them the knowledge at skills required for success at Year 12. Students will be placed in classes based on their demonstrated mathematical ability. They will sit one external and two internal NZQA Level 1 Achievement Standards. Selected students will be given additional opportunities to meet the necessary Level 1 Numeracy requirements.
    Course cost: $15

    Year 10 Accelerate Geography Programme

    This is a half year course which gives an introduction to Geography. Topics covered include: Introduction and Geographic concepts, geomorphology (landforms) and climate principles, population studies, sustainability, introduction to commercial computer mapping application (Geographic Information Systems), and current geographic Issues.

    Assessment is made up of the completion of one NCEA internal Achievement Standard - 91011 (1.5) - Conduct geographic research, with direction (Manawatu weather study) – 4 NCEA credits, and one NCEA external Achievement Standard -91010 (1.4) - Apply concepts and basic geographic skills to demonstrate understanding of a given environment – 4 NCEA credits.

    Year 10 Accelerate History Programme

    This is a half year course which provides an introduction to History. The learning in this course is driven by the questions: what is social justice and what actions have people taking in the past to protect their rights? Students will have the opportunity to think deeply about, and debate, ideas and issues about why and how people have protested in the past. Contexts for study include Parihaka in New Zealand and the Black Civil Rights movement in America.

    Assessment is made up of the completion of one NCEA internal Achievement Standard - 91004 (1.2) - Demonstrate understanding of an historical event, or place, of significance to New Zealanders – 4 NCEA credits, and one NCEA external Achievement Standard –91005 (1.5) -
    Describe the causes and consequences of an historical event – 4 NCEA credits.

    YEAR 11 ACCELERATE PROGRAMME

    Year 11 accelerate students must choose 6 subjects suited to their needs. However, keep the following in mind:

    • unless you are 100% certain of your post school destination, keep your choices sufficiently broad to facilitate flexibility
    • if you are aiming at a specific tertiary academic programme in the future, go to the website of that provider and be aware of the admission criteria before making your subject choices.

    If you have any doubts, please talk to Mr Benn and/or the careers advisors.

    NB! THE RESULTS YOU EARN DURING THIS YEAR OF STUDY ARE CRITICAL FOR YOUR HALLS OF RESIDENCE APPLICATION IF GOING TO UNIVERSITY.

    Level Two Biology - 11ABIO

    In studying biology, students will investigate, and develop their understanding of:

    (1) Human physiology and anatomy
    (2) Homeostasis
    (3) Ecology
    (4) Adaptation
    (5) Cells: The cell as a unit of living matter
    (6) Gene expression and variation

    There are no prerequisites for Level 2 Biology, just a willingness to learn and a good attitude and course work grade.

    Total number of credits in this course: 19
    Literacy credits are available in all the achievement standards we offer.

    Level Two Statistics - 11ASTS

    Statistics involves identifying problems that can be explored by the use of appropriate data, designing investigations, collecting data, exploring and using patterns and relationships in data, solving problems, and communicating findings. Statistics also involves interpreting statistical information, evaluating data-based arguments, and dealing with uncertainty and variation.

    The course is mainly internally assessed via a series of projects which will require access to a laptop.

    "Statistical thinking will one day be as necessary for efficient citizenship as the ability to read and write" - H.G. Wells

    Level Two Prerequisites: 16 Level 1 Mathematics credits including Merit for AS 1.10 and AS1.12 or at discretion of HOD.

    The level 2 Mathematics, 12MTX, course is recommended for students who do not meet these entry requirements

    Internal Assessments
    AS 91263 Design a questionnaire (2.8)
    AS 91264 Use statistical methods to make an inference (2.9)
    AS 91265 Conduct an experiment to investigate a situation using statistical methods (2.10)
    AS 91266 Evaluate a statistically based report (2.11)
    AS 91268 Investigate a situation involving elements of chance using a simulation (2.13)
    AS 91260 Apply network methods in solving problems (2.5)
    External Assessments
    AS 91267 Apply probability methods in solving problems (2.12)

    Level Two Calculus - 11ACLC

    A comprehensive course following the National Curriculum including: Algebra, Graphs and Calculus. This course should be thought of a part of a two year programme leading toward level 3 Calculus and Scholarship.

    Level Two Prerequisites: 16 Level 1 Mathematics credits including Merit for AS1.2 or AS1.3 or at discretion of HOD. Access to a graphics calculator is essential.

    The level 2 Mathematics, 12MTX, course is recommended for students who do not meet these entry requirements
    Cost:$20

    Internal Assessments
    AS 91256 Apply co-ordinate geometry methods in solving problems (2.1)
    AS 91257 Apply graphical methods in solving problems (2.2)
    AS 91258 Apply sequences and series in solving problems (2.3)
    AS 91259 Apply trigonometric relationships in solving problems (2.4)
    AS 91269 Apply systems of equations in solving problems (2.14)

    External Assessments
    AS 91261 Apply algebraic methods in solving problems (2.6)
    AS 91262 Apply calculus methods in solving problems (2.7)

    Level Two Physics - 11APHY

    Physics is the branch of science in which people explore the physical world around them and seek to understand and describe the phenomena they encounter. Learning in Physics is inspired by a simple wonder at the way things are and a compelling curiosity about why they work the way they do. A study of Physics spans the limits of our universe - from the subatomic to the size of galaxies - and develops skills and knowledge that are useful in today's world and important in further learning. By studying Physics, students gain an understanding of interactions between parts of the physical world and of the ways in which they can be represented. Knowing about Physics enables people to understand a wide range of contemporary issues and challenges and potential technological solutions. Specifically, students will study aspects of Mechanics, Electromagnetism, Wave Behaviour and Modern Physics.

    Level 2 Internal Assessment:
    91172 Demonstrate understanding of Atomic and Nuclear Physics (Physics 2.5) - 3 credits

    External Assessments:
    91171 Demonstrate understanding of mechanics (Physics 2.4) - 6 credits
    91173 Demonstrate understanding of aspects of electricity and electromagnetism (Physics 2.6) - 6 credits

    Level Two Chemistry - 11ACHE

    This course focuses on Investigating and measuring the chemical and physical properties of a range of groups of substances, for example, acids and bases, oxidants and reductants, and selected organic and inorganic compounds. Upon completion of the course, students will be able to relate properties of matter to structure and bonding. They will develop an understanding of and use the fundamental concepts of chemistry (for example, equilibrium and thermochemical principles) to interpret observations, and apply knowledge of chemistry to explain aspects of the natural world and how chemistry is used in society to meet needs, resolve issues, and develop new technologies.

    The course consists of three externally assessed Achievement Standards (91164, 91165 and 91166) worth a total of 13 credits and one internal assessment (91911) worth 3 credits. In addition, there is an optional internal (91163) worth a further 3 credits, which can be completed outside of the classroom.

    Students wishing to enter into the Level Two course will need to have shown a good level of understanding of the key concepts present in Level One Science. This requires at least an Achieved in both an externally assessed and an internally assessed Science Achievement Standard and in unit tests held throughout the year.

    Internal Achievement Standards taught
    91911 Carry out an investigation into chemical species present in a sample using qualitative analysis
    91163 Demonstrate understanding of the chemistry used in the development of a current technology

    External Achievement Standards taught
    91164 Demonstrate understanding of the nature of bonding, structure and energy changes
    91165 Demonstrate understanding of the properties of selected organic compounds
    91166 Demonstrate understanding of chemical reactivity
    Subject Cost: $37

    Level Two Accounting - 11AACC

    Financial literacy and making informed financial decisions is important no matter what your chosen career path is. If you wish to be successful - be it in science, medicine, law or commerce, eventually you will be responsible for the management of money by way of budgets and strategic decision-making. Accounting prepares you to handle these funds in a responsible and accurate manner. In level two Accounting, you will be exposed to operating accounting software for a business (Xero). Most small businesses are now doing their accounts themselves now that accounting software is so readily available so a basic understanding of how this works is going to be advantageous.

    Level Two covers: Using XERO for business accounts, managing both the Accounts Receivable and Inventory aspects of a business, preparing financial statements, and analysing and interpreting those financial statements and how we can make our business succeed in the changing global economy.

    Level Two is a 19 credit course offering 5 Achievement Standards (3 Internal and 2 External)
    91175 Demonstrate understanding of accounting processing using accounting software - 4 Credits (Internal)
    91179 Demonstrate understanding of an accounts receivable subsystem for an entity - 3 Credits (Internal)
    91386 Demonstrate understanding of an inventory subsystem for an entity - 3 Credits (Internal)
    91176 Prepare financial information for an entity that operates accounting subsystems - 5 Credits (External)
    91177 Interpret accounting information for entities that operate accounting subsystems - 4 Credits (External)

    Level Two Prerequisites: Achievement in Achievement Standard 1.2 Process financial transactions for a small entity, Achievement in Achievement Standard 1.3 Prepare financial statements for sole proprietors

    Direct entry is possible at this level after consultation with the HOD.

    Level Two Economics - 11AECO

    Students studying Economics at Level 2 will develop an understanding of the New Zealand economy and the policies that the Government uses to manage it, make sense of economic problems that they may be facing, now and in the future, make connections between New Zealand's economy and the global economy. Students will understand why New Zealand consumers may experience price increases for products, such as cheese and butter, if local producers are exporting goods such as dairy. Students will be challenged to find solutions to current macro-economic issues, such as unemployment, poverty, low economic growth, inflation, overuse of natural resources.

    In Level Two students study the Macro-Economy and the global issues of Inflation, Growth and unemployment. Students will also analyse the government policies that can be used to control these economic measures.
    Level 2 Economics is a 22 credit course offering 5 Achievement Standards (3 Internal and 2 External)
    91222 Analyse inflation using economic concepts and models - 4 credits External
    91224 Analyse economic growth using economic concepts and models - 4 credits External
    91225 Analyse unemployment using economic concepts and models - 4 credits Internal
    91227 Analyse how government policies and contemporary economic issues interact - 6 credits Internal
    91228 Analyse a contemporary economic issue of special interest using economic concepts and models - 4 credits Internal

    Prerequisites: Achieved in Achievement Standard 1.2 (producers) and 1.4 (market). Direct Entry is possible at this level after consultation with the HOD

    Level two Geography - 11AGEO

    Level Two: Course Content: Topics covered include: Natural Environment - Manawatu, Disparities in Development - Tanzania, Current Geographic Issues, Global Studies - tropical rainforests, Geographic Research, and Geographic Skills (eg mapping, graphing, perspectives, application of geographic concepts). Geographic Information Systems.


    Level Two Prerequisites: An interest in the environment and how people live in it, and reasonable ability in English OR 4 credits in Level 1 Geography.
    OR Open access for students who are currently in the Year 10 accelerate classes.

    Internal Assessments
    91244 (2.5) Conduct geographic research with guidance.
    91245 (2.6) Explain aspects of a contemporary New Zealand geographic issue.

    External Assessments
    91240 (2.1) Demonstrate geographic understanding of a large natural environment.
    91242 (2.3) Demonstrate geographic understanding of differences in development.
    91243 (2.4) Apply geography concepts and skills to demonstrate understanding of a given environment.
    Subject Costs: $15

    Level Two History - 11AHIS

    Cold War Conflicts
    In this course, learners will develop an understanding of global politics. This course examines some significant historical events in the 20th century including the Cuban Missile Crisis, the assassination of John F Kennedy and the Vietnam War. Although these events will be studied in an international context, emphasis will also be placed on New Zealand's role in these conflicts.
    Credits: 19
    Cost: $20

    YEAR 12 ACCELERATE PROGRAMME

    Year 12 Accelerate students will be taking most of their subjects at Level 3, although it is common for students to multi-level. Provided a student has selected at least four Level 3 courses, he is permitted a study line as one of his options.

    Students who are uncertain of their post school destination should keep their options broad. Those who do have a career in mind should consult the website of the institution(s) offering the required qualification and verify the entrance criteria.

    Level Three Physics - 12APHY

    Physics is the branch of science in which people explore the physical world around them and seek to understand and describe the phenomena they encounter. Learning in Physics is inspired by a simple wonder at the way things are and a compelling curiosity about why they work the way they do. A study of Physics spans the limits of our universe - from the subatomic to the size of galaxies - and develops skills and knowledge that are useful in today's world and important in further learning. By studying Physics, students gain an understanding of interactions between parts of the physical world and of the ways in which they can be represented. Knowing about Physics enables people to understand a wide range of contemporary issues and challenges and potential technological solutions. Specifically, students will study aspects of Mechanics, Electromagnetism, Wave Behaviour and Modern Physics.

    Internal Assessment:
    91525 Demonstrate understanding of Modern Physics (Physics 3.5) - 3 credits
    External Assessments:
    91523 Demonstrate understanding of waves systems (Physics 3.3) - 4 credits
    91524 Demonstrate understanding of mechanical systems (Physics 3.4) - 6 credits
    91526 Demonstrate understanding of electrical systems (Physics 3.6) - 6 credits

    Level Three Economics - 12AECO

    Students studying Economics at Level 3 will

    · Develop an understanding of the New Zealand economy and the policies that the Government uses to manage it, make sense of economic problems that they may be facing, now and in the future, make connections between New Zealand’s economy and the global economy.

    · Recognise the different perspectives and values individuals and groups bring to economic decision making.

    · Compare and contrast economic decisions affecting New Zealand in contexts in which resources are scarce and research the viewpoints different groups bring to negotiations. For example, an employer and an employee may have different views on what a fair wage increase might be.

    · Use analytical tools to present justified recommendations about resource issues. For example, a student could use efficiency and/or equity arguments to justify a policy like a carbon tax as a means of reducing global warming, or giving property rights to Māori as a means of conserving the foreshore.

    By studying economics, students will learn to value all cultures and the contributions they make to economies. For example, a student might study the impact of immigration on the economy and what skills different immigrants bring to New Zealand.

    Level 3 Economics is a 20 credit course offering 4 Achievement Standards (2 Internal and 2 External)
    91399 Demonstrate understanding of the efficiency of market equilibrium - 4 credits External
    91401 Demonstrate understanding of micro-economic concepts - 5 credits Internal
    91402 Demonstrate understanding of government interventions to correct market failures - 5 credits Internal
    91403 Demonstrate understanding of macro-economic influences on the New Zealand economy - 6 credits External

    Pre-Requisites: Achievement in 3 Achievement Standards at Level 2 (must include at least 1 External).Direct Entry is possible at this level after consultation with the HOD

    Level Three English - 12ENA

    The course involves response to written and visual texts as well as researching and speaking

    Level Three Prerequisites: At least three standards at Level 2, including one reading and one writing standard or by approval

    Total number of internally assessed credits in this course: 9 - 11

    Total number of externally assessed credits in this course: 12

    Total number of credits in this course: 21 - 23

    Level Three Accounting - 12AACC

    A school background in Accounting is useful for any person wishing to enter the world of commerce in such areas as financial literacy, business management, risk management, venture capitalists, banking, tourism, marketing, insurance, information technology, resource management, finance, consultancy, advisory and self-employment.

    So where does Accounting lead? Accounting is a core subject for almost every commerce degree in Australasia and is viewed as advantageous for all university graduates. If you wish to be successful - be it in science, medicine, law or commerce, eventually you will be responsible for the management of money by way of budgets and strategic decision-making. Accounting prepares you to handle these funds in a responsible and accurate manner.

    Level Three covers: Partnership and company reporting, costing a job, investment analysis of a NZX listed company on behalf of a client, and management decision-making.

    Level Three Accounting is a 22 credit course offering 5 Achievement Standards (3 Internal and 2 External)
    91405 Demonstrate understanding of accounting for partnerships - 4 Credits (Internal)
    91407 Prepare a report for an external user that interprets the annual report of a New Zealand reporting entity - 5 Credits (Internal)
    91409 Demonstrate an understanding of a job cost sub system for an entity - 4 Credits (Internal)
    91406 Demonstrate understanding of company financial statement preparation - 5 Credits (External)
    91408 Demonstrate understanding of management accounting to inform decision-making - 4 Credits (External)

    Level Three Prerequisites: Achievement in Achievement Standard 2.3 Prepare financial information for an entity that operates accounting subsystems and Achievement in one further Achievement Standard Direct entry is possible at this level after consultation with the HOD.

    Level Three Biology - 12ABIO

    Course Content:
    In studying biology, students will investigate, and develop their understanding of:
    (1) Human physiology and anatomy
    (2) Homeostasis.
    (3) Biotechnology
    (4) Ecology
    (5) Biological investigation
    (6) Evolution and Human Evolution
    For more info see STRATUS

    There are no prerequisites for Level 3 Biology, just a willingness to learn and a good attitude and course work grade.

    Total number of credits in this course: 19

    Literacy credits are available in all the achievement standards we offer.

    Level Three Chemistry - 12ACHE

    Chemists carry out reactions at what is known as the macroscopic level, and they think about reactions at the particulate or sub-microscopic level. They often use symbols to represent their observations. The aim of the level three course is to recognise that, for any substance, the properties and behaviours observed and measured are the result of the properties and behaviours of sub-microscopic particles that cannot be seen. More specifically, at the end of the level three course, students will be able to:

    · Describe the composition and properties of matter and the energy involved as it undergoes change

    · Explain how substances interrelate and their impact on society

    · Make observations on the behaviour of substances and explain these using the fundamental concepts of chemistry

    · Use the nature of particles to predict the properties and reactions of materials.

    The course consists of three externally assessed Achievement Standards (91390, 91391 and 91392) worth 5 credits each and one internal assessed Achievement Standard (91388) worth 3 credits, giving a total of 18 credits. In addition there are two optional internals (91389, 91167) each worth 3 credits.

    Students wishing to enter into the level 3 Chemistry course will need to have shown a good level of understanding of the key concepts present in level 2 Chemistry. This requires at least an Achieved in two externally assessed and one internally assessed Chemistry Achievement Standard.


    Internal Achievement Standards taught
    91167 Demonstrate understanding of oxidation-reduction processes (optional)
    91388 Demonstrate understanding of spectroscopic data in chemistry (compulsory)
    91389 Demonstrate understanding of chemical processes in the world around us (optional)

    External Achievement Standards taught
    91390 Demonstrate understanding of thermo-chemical principles and the properties of particles and substances
    91391 Demonstrate understanding of the properties of organic compounds
    91392 Demonstrate understanding of equilibrium principles in aqueous systems
    Subject cost: $37

    Level Three Calculus - 12ACLC

    Calculus is a tool used to model the way our world changes. Engineers and scientists apply it to analyse large physical structures or model evolutionary trajectories of cell structures. Weather forecasts are generated using, among other techniques, calculus as is tracking the flux of our geomagnetic field. Economists rely on calculus to analyse the stock market, track currency shifts or develop new air travel routes. Good graphic designers and computer animation artists rely heavily on calculus for their creative outcomes. Health students need physics to get into their dental, medical or veterinary courses? Tertiary Level Physics becomes much more accessible with a knowledge of calculus. In short, calculus opens many doors.

    Level 3 Calculus has a strong dependency on algebraic skills and problem solving. In addition, good reading comprehension is required for problem analysis.

    Level Three Prerequisites: 18 Credits from Level 2 including 2.6 & 2.7.
    Cost: $20

    Internal Assessments
    AS 91574 Apply linear programming methods in solving problems (3.2) and/or AS 91587 Apply systems of equations in solving problems (3.15) and/or AS 91573 Apply the algebra of conic sections in solving problems (3.1)
    External Assessments
    AS 91577 Apply the algebra of complex numbers in solving problems (3.5)
    AS 91578 Apply differentiation methods in solving problems (3.6)
    AS 91579 Apply integration methods in solving problems (3.7)

    Level Three History - 12AHIS

    This course examines some significant historical events in the 19th and 20th Centuries. Students will have the opportunity to think deeply about how the causes, consequences, and explanations of historical events that are of significance to New Zealanders are complex, and how and why they are contested. Students will also gain knowledge, skills and experience to understand how trends over time reflect social, economic, and political forces.
    Credits:20
    Cost:$20

    Level Three Statistics - 12ASTS

    The key to making sense of all the data now at our disposal is statistics. At leading companies, decisions are increasingly made by conducting experiments that draw on the core skills of statisticians. Rather than relying on gut instinct, businesses now find ways to test hypotheses and use statistical methods to analyse the results, applying the classic scientific method to decision-making.

    Consider the teams of medical researchers running clinical trials or analysing the outcomes of patients after a therapy has been made widely available: they have to select the parameters to study, assess the results, and draw the right conclusions about a drug's effectiveness and safety. Online advertisers trying to micro-target consumers must be able to detect patterns in the massive amount of clickstream data they gather from the Web. Risk managers on Wall Street, retail buyers choosing this season's merchandise, environmental scientists, sports analysts, and military strategists all rely on the ability to synthesize data and predict outcomes.

    This course builds on the quite substantial statistics concepts already covered by this stage. This course has a high literacy demand. All of the internal Achievement Standards are assessed by a written report which will require access to a laptop. Students will complete 2 of 3.8, 3.9 & 3.10.

    Prerequisites: 16 Credits from Level 2 including 2.9 & 2.12.

    Cost: $20
    Internal Assessments
    AS 91580 Investigate time series data (3.8)
    AS 91581 Investigate bivariate measurement data (3.9)
    AS 91582 Use statistical methods to make a formal inference (3.10)
    AS 91583 Conduct an experiment to investigate a situation using experimental design principles (3.11)
    External Assessments
    AS 91584 Evaluate statistically based reports (3.12)
    AS 91585 Apply probability concepts in solving problems (3.13)
    AS 91586 Apply probability distributions in solving problems (3.14)

    Level Three Geography - 12AGEO

    Course Content: Topics covered include: Natural Processes - Tongariro National Park, Cultural Process - Tourism - global, Rotorua, Current Geographic Issues, Global Studies, Geographic Research and Geographic Skills (eg mapping, graphing, perspectives, application of geographic concepts).

    Level Three Prerequisites: An interest in the environment and how people live in it, and reasonable ability in English AND 12 credits in Level 2 Geography or English, including at least 4 credits from an external.

    Internal Assessments
    91430 (3.5) Conduct geographic research with consultation.
    91431 (3.6) Analyse aspects of a contemporary geographic issue.
    91432 (3.7) Analyse aspects of a geographic topic at a global scale.

    External Assessments
    91426 (3.1) Demonstrate understanding of how interacting natural processes shape a New Zealand geographic environment
    91427 (3.2) Demonstrate understanding of how a cultural process shapes geographic environments.
    91429 (3.4) Demonstrate understanding of a given environment(s) through the selection and application of geographic concepts and skills.
    Subject Costs: $15
    L3 Advanced English 13UEN Course Content: The course involves response to written and visual texts as well as mastering research techniques.

    Level Three Prerequisites: At least three standards at Level 2, including one reading and one writing standard or by approval
    Total number of internally assessed credits in this course: 9 - 11
    Total number of externally assessed credits in this course: 12
    Total number of credits in this course: 21 - 23
    This course also includes the completion of university papers through the University of Waikato and English Scholarship papers.

    Level Three Advanced Biology - 13UBI

    In studying biology, students will investigate, and develop their understanding of:
    (1) Biology of Cells (Massey University course), which is not compulsory but is very valuable.
    (2) Human physiology and anatomy
    (3) Homeostasis.
    (4) Biotechnology
    (5) Ecology
    (6) Biological investigation
    (7) Evolution and Human Evolution
    For more info see STRATUS

    The prerequisites for Level 3 Accelerate Biology are passing the level 3 Biology course and the HOD's permission.

    Level Three Advanced Chemistry - 13UCH

    Scientific skills are important in understanding the physical and chemical changes that are observed every day. In the Advanced Chemistry class, students will have the opportunity to enrol in a first year University Chemistry paper, where the content is taught here at school. They will spend term three completing an additional level 3 internal (91387). The purpose of this is to provide an opportunity for students to extend their scientific knowledge while developing a better understanding of the scientific investigation process through analysing a real world application.

    During the remainder of the year, students will have time to practice scholarship style questions in preparation for sitting the New Zealand Scholarship Chemistry examination in November. Please note: Students in this course can re-sit any level 3 external examination and are expected to sit the Scholarship Chemistry examination. Students intending to study Health Science at Otago University can be in this course and learn the content of the University Chemistry paper being offered, but are unable to enrol in the university course. This is in compliance with the guidelines outlined by Otago University.

    Level Three Advanced Calculus - 13UCL

    Studied through Canterbury University. Linear equations, lines and planes in two and three dimensions. Linear transformations, vectors, matrices and determinants in two and three dimensions, eigenvectors and eigenvalues. An introduction to linear programming and complex numbers.
    Functions of one real variable and their graphs. Differentiation, integration and differential equations including second order homogeneous and non-homogeneous, with applications to mathematical models. Introduction to power series, numerical methods, partial differentiation and conic sections.

    Level Three Advanced History - 13UHI

    Prerequisites: Level 3 History - with significant Merits or Excellences
    Plus University Entrance

    Course
    1. The first half of the year: Students study a Massey paper that is taught by your teacher. The paper in 2019 will be 148.143 The Past as Entertainment: History Through Movies, Mini-series and Games.
    2. Second half of the year. In late 2018, NCEA will publish the context (ie a theme) for the 2019 Scholarship exam. For example, this year’s was The role of myth in the creation of national histories. The second half of the year is spent examining and working towards this theme. The Scholarship exam is then based on this statement. It is a 3 hour exam with a selection of resources based around the theme and students are required to write an extended essay answering a question that examines the theme. As part of this work, students will examine the theory of knowledge and some ideas about the philosophy of history.

    Level Three Advanced Physics - 13UPH

    Physics is the branch of science in which people explore the physical world around them and seek to understand and describe the phenomena they encounter. Learning in Physics is inspired by a simple wonder at the way things are and a compelling curiosity about why they work the way they do. A study of Physics spans the limits of our universe - from the subatomic to the size of galaxies - and develops skills and knowledge that are useful in today's world and important in further learning. By studying Physics, students gain an understanding of interactions between parts of the physical world and of the ways in which they can be represented. Knowing about Physics enables people to understand a wide range of contemporary issues and challenges and potential technological solutions. Specifically, students will study aspects of Mechanics, Electromagnetism, Wave Behaviour and Modern Physics.

    Students are expected to sit the Scholarship exam.

    Level Three Advanced Statistics - 13UST
    This course is studied through Waikato University. Topics covered include general principles for statistical problem solving sampling and experimental design techniques for extracting information from data some practical examples of statistical inference and the study of relationships between variables using regression analysis. The statistical computer software package Minitab is used for most of the statistical computations and graphical displays.

    Assignments:
    Students are required to sit three short online mastery tests and to complete three projects.

    Level Three Advanced Accounting - 13UAC

    In Scholarship Economics the course is split into 2 parts. In preparation for the Scholarship examination students will study Market Structures, analyse the efficiency of different market structures, study micro-economic concepts, market failure and also study the New Zealand Economy as a whole in Macro Economics. Students will then be expected to apply and use all these theories in a ‘real life’ scenario.
    As well as the Scholarship paper students will also complete 2 Massey University papers during the Scholarship class. They will complete both a Micro Economics and Macro Economics paper which can be used towards their University accreditation.
    In order to take this class students must have already achieved University Entrance and have achieved positive results in the Level 3 Economics course.

    Level Three Advanced Economics - 13UEC

    In Scholarship Economics the course is split into 2 parts. In preparation for the Scholarship examination students will study Market Structures, analyse the efficiency of different market structures, study micro-economic concepts, market failure and also study the New Zealand Economy as a whole in Macro Economics. Students will then be expected to apply and use all these theories in a ‘real life’ scenario.

    As well as the Scholarship paper students will also complete 2 Massey University papers during the Scholarship class. They will complete both a Micro Economics and Macro Economics paper which can be used towards their University accreditation.
    In order to take this class students must have already achieved University Entrance and have achieved positive results in the Level 3 Economics course.

    Level Three Advanced Geography - 13UGO

    Prerequisites: Level 3 Geography - with significant Merits or Excellences, plus University Entrance. Course
    1. The first half of the year: Students study a Massey paper extramurally, with help from the teacher.
    2. Second half of the year: In early 2021, NCEA will publish the context (ie a theme) for the 2021 Scholarship exam. For example, this year’s is climate change. The second half of the year is spent examining and working towards this theme. The Scholarship exam is then based on this statement. It is a 3 hour exam. Some resource materials (such as maps, text, photographs, models, graphs, tables, and cartoons) related to this theme will be provided to assist candidates. Candidates will be required to complete questions that involve critically analysing, processing, selecting, extracting, justifying, predicting, integrating, and presenting information.

    Candidates will be required to include relevant original visuals that will enhance their answers.

    Candidates will be expected to demonstrate understanding of a range of geographic perspectives and to use their geographic knowledge, skills, and understanding to support their answers.


    Logistics Flow Charts Symbols

    Use Logistics Flow Charts for designing attractive Logistics Flow Charts and Diagrams for your enterprise, and effectively use them to make your business successful, to promote the goods and services, and to enhance the economic stability on the market.

    Pic.11. Logistics Flow Charts Symbols


    Social Sciences

    A compulsory core subject that encourages students to examine their place as a citizen of New Zealand and a global citizen.

    Year 10 New Zealand Studies - 10NZS

    This half-year course gives students a snap shot of different aspects of our country, mixing some geography and history with many opportunities to get outside the school gate to reinforce our learning. The short course allows us the chance to catch glimpses of the Land, People and Events.

    The course will cover five themes:
    1. The Natural Landscape and the People Living There
    2. Whanganui and South Taranaki - land wars and development of towns
    3. 19th Century Life - a regional case study
    4. Facing Up To Disasters
    5. Seeing our Past Through NZ film.

    The course will involve three one day journeys to each of Napier, South Taranaki and Wellington, with shorter days out around the Manawatu. For a look at the 2021 programme, log into Stratus - Departments - Year 10 Social Studies - New Zealand Studies - Course Outline 2021.

    Level One Geography - 11GEO
    Course Content: Topics covered include: Landforms and Climate Population studies -New Zealand and South East Asia Global Topic, Introduction to commercial computer mapping application - Geographic Information Systems Current Geographic Issues Geographic Research (Manawatu weather study),
    Application of Geographic skills (eg mapping, graphing, perspectives, application of Geographic Concepts).

    Level One Recommended Prior Achievement Level: Open entry.
    Internal Assessment
    91011 (1.5) Conduct geographic research, with direction

    External Assessment
    91010 (1.4) Apply concepts and basic geographic skills to demonstrate understanding of a given environment.
    Subject Costs: $15

    Level One History - 11HIST
    People in Protest
    The learning in this course is driven by the question: what is social justice and what actions have people taking in the past to protect their rights? Students will have the opportunity to think deeply about, and debate, ideas and issues about why and how people have protested in the past. Contexts for possible study include the Black Civil Rights Movement in America, South African Apartheid, Parihaka and Gandhi's Independence Movement in India. Students will gain knowledge, skills and experience to understand how people's perspectives of events differ and how this can lead to conflict and protest.
    Credits:8
    Cost: $20

    Level Two Geography - 12GEO
    Level Two: Course Content: Topics covered include: Natural Environment - Manawatu, Disparities in Development - Tanzania, Current Geographic Issues, Global Studies - tropical rainforests, Geographic Research, and Geographic Skills (eg mapping, graphing, perspectives, application of geographic concepts). Geographic Information Systems.

    Level Two Prerequisites: An interest in the environment and how people live in it, and reasonable ability in English OR 4 credits in Level 1 Geography.
    OR Open access for students who are currently in the Year 10 accelerate classes.

    Internal Assessments
    91244 (2.5) Conduct geographic research with guidance.
    91245 (2.6) Explain aspects of a contemporary New Zealand geographic issue.

    External Assessments
    91240 (2.1) Demonstrate geographic understanding of a large natural environment.
    91242 (2.3) Demonstrate geographic understanding of differences in development.
    91243 (2.4) Apply geography concepts and skills to demonstrate understanding of a given environment.
    Subject Costs: $15

    Level Two History - 12HIST
    Cold War Conflicts
    In this course, learners will develop an understanding of global politics. This course examines some significant historical events in the 20th century including the Cuban Missile Crisis, the assassination of John F Kennedy and the Vietnam War. Although these events will be studied in an international context, emphasis will also be placed on New Zealand's role in these conflicts.
    Credits: 19
    Cost: $20

    Level Three Geography - 13GEO
    Course Content: Topics covered include: Natural Processes - Tongariro National Park, Cultural Process - Tourism - global, Rotorua, Current Geographic Issues, Global Studies, Geographic Research and Geographic Skills (eg mapping, graphing, perspectives, application of geographic concepts).

    Level Three Prerequisites: An interest in the environment and how people live in it, and reasonable ability in English.

    91430 (3.5) Conduct geographic research with consultation.

    • 91426 (3.1) Demonstrate understanding of how interacting natural processes shape a New Zealand geographic environment
    • 91427 (3.2) Demonstrate understanding of how a cultural process shapes geographic environments.
    • 91429 (3.4) Demonstrate understanding of a given environment(s) through the selection and application of geographic concepts and skills.

    Level Three History - 13HIST
    This course examines some significant historical events in the 19th and 20th Centuries. Students will have the opportunity to think deeply about how the causes, consequences, and explanations of historical events that are of significance to New Zealanders are complex, and how and why they are contested. Students will also gain knowledge, skills and experience to understand how trends over time reflect social, economic, and political forces.
    Credits:20
    Cost:$20


    Assista o vídeo: Desenhe a forma geométrica